人教版数学六下 第1单元教案.docVIP

六年级 数学 下册 六_年级_数学_学科备课活页 第_1章（单元）节 1 课时 课题 负数的认识 设计者 课标分析 知识技能： 体验从具体情境中抽象出数的过程。 掌握必要的运算技能。 数学思考： 初步形成数感。 发展和合情推理能力。 能进行有条理的思考。 会独立思考，体会一些数学的基本思想。 问题解决： 能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 经历与他人合作交流解决问题的过程。 情感态度： 愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。 在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。 在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。 初步养成乐于思考的、用于质疑、言必有据等良好品质。 教材分析 增加认识负数的教学，丰富小学生对数概念的认识，负数是小学阶段数学新增加的内容，了解到在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础，对于小学生来说是数概念的一次拓展。 学情分析 学生以往所认识的数——整数、分数、小数等都是算术范围之内的数，建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数，从而丰富了小学生对数概念的认识。 教学目标 知识与技能:认识负数 过程与方法:结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 情感、态度与价值观:通过呈现存折上的明确数据，让学生体会负数在生活中的广泛应