(完整)初中数学教学小故事.doc

用爱唤醒心灵 孩子不仅是父母的宝贝， 更是一个家庭的希望。 作为教师我们的责任首先在于发生并扶持学生心灵土壤中的每一株幼苗， 让他们不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。”因此，教师应该是心灵的发现者，而不是无尽的灌输者。 在我多年的教学经历中，有很多精彩的故事，下面简述一个与大家共享： 爱护学生是教师的天职， 是教师热爱教育事业的具体表现。 为人师者应深切体会这一点， 用心感化每一个孩子， 不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体， 需要被感化，也唯有老师用心去感化， 孩子才能把上课当成一种享受， 而乐意学习。 我班有几名男学生， 思维敏捷，接受能力也较快， 就是成绩较差， 上课总爱对其他同学没话找话的说 , 或者他们几个坐到一起偷偷玩耍 影响着周围其他同学也没法学习 . 课堂上强调了几次也单独找来谈了 几次话后我也渐渐失去了信心 . 后来通过班主任了解到他们几个的家 庭都比较特殊要么是留守儿要么是单亲家庭或者是父母离异的 , 之所 以这样，完全是因为家庭带来的心灵伤害，导致调皮，厌学，甚至没 规矩。面对这样的学生，我没有放弃，而是不厌其烦地跟他们促膝谈 心，并决定用真爱去呼唤他们，用真心去感化他们，在内心深处，我 已把他们当成自己的亲人来呵护。 记得有一次我晚上值周， 去他们宿 舍检查时发现他们宿舍异常的冷一摸炉子没有生火问其原因竟是没有煤炭了 , 我就让其中一男生赶紧拿着火夹和簸箕跟着我去找了烧锅炉的师傅夹了一些火种并把学校分给我的煤炭让他们抬过去了一袋 子先 着 . 从那以后每次他 上晚自 我都去他 宿舍看看炉子着了没 炉子里 点碳 , 如果 他 碳不多了 , 下自 后就 他 来我宿舍抬走一些 . 或者看看他 的宿舍窗 关着没，宿舍里有没有烟若有就把窗 稍微开一点点 , 有一次晚上 他 暖 里灌开水 恰巧被来宿舍拿 的一男生撞 , 等第二天上 几个男生前所未有的 真上完了一堂 , 而且在以后的日子中我的 上始 很 真听 . 我也在平 更加关注他 , 当看到他 的衣服扯了口子我会 他 脱下来我用笨拙得 脚 他 , 然我看到自己的杰作很是羞愧可看到他 穿在身上那个高 我也就高 了 . 有 周末不回家 看到他 也没回家在学校就 便多做一些 喊他 来一起吃 . 慢慢地他 我的 度也明 的 生了 化 , 我从他 的眼睛里 出了他 我的信任 , 我的敬 , 我的依 . 此 我便乘 追 他 多 些做人得道理以及学 得好 , 丰富得大学生活等 . 我吃惊的一幕呈 了，他 中有一人 ： “老 ，我 以前 撞老 不 ，我 以后改，您 我 太好了??”听完他的 ，我也心潮澎湃，接着，他 相 又 ：“老 ， 您相信，我 一定痛改前非，好好学 。”此 的我 已有了心灵的碰撞， 点 的我向他 起了大拇指， ；“老 相信你一定可以做到。”接着我又跟他 了一些家庭的情况 . 也 ，就是那几分 ，他 完了内心深 抑已久的心里 。从那以后，他 几乎把自己所有的 与快 都分享 我，他 得懂事，勇敢，自信， 极上 。一个半学期后，他 名次相 提前，其中有两个 入了全校前十名中我 他 感到自豪。 我想：如果教师给学生发自内心的关爱， 学生会理解和接受的， 我们心里也会觉得安慰。