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八年级英语下学期学困生转化工作总结 学校是社会的窗口，社会文明很大程度上取决学校的德育工作， 人和社会的继承和发展都离不开教育。中学生正处于思想品德性形成 的重要时期，他们缺乏社会生活的经验和分辨是非能力，也容易受到 社会不良习气的影响，由于法纪观念淡薄，部分学生不能严格要求自 己，由此产生厌学、恨学的现象较为突出，特别是一些基础较差的学 生容易受到影响，不求上进，让家长痛心，让教师忧心。因此，学困 生的转化工作，也是我们教育教学中的一个重要组成部分。 人们通常以成绩的高低，是否听话来评价学生的好坏，在实施素 质教育的今天，我们应该改变传统的、片面的、不科学的看法，而应 以全面发展的眼光看待他们，还所谓的“学困生”一份自尊心和自信 心，找到他们身上的发光点和优点。下面谈谈这个学期我在英语方面 对后进生进行转化的工作总结： 一、用正确的学习态度来培养他们的学习能力 无论任何学生，在任何一科及某方面都有其不足之处，教师要结 合具体问题帮助他们。首先，充分利用感觉器官，培养学生科学记忆 单词的方法。其次，培养学生能力，提高课堂效率，教师要培养学生 自学的能力，可帮助其制定一些切实可行的学习计划，指导学生课前 预习课文。最后，因人而异，因材施教。 转化“学困生”的有效方法就是对他们进行个别辅导，因材施 教。在教学中，对他们放低要求，从基础抓起，因人而异进行辅导。 针对“学困生”的作业要认真批改，做得好的可在作业本上给与鼓 励，激进的话语，让他们知道老师关心、爱护和重视他们，使他们在 自己的学业方面能努力，认真的做好。 二、真心对待学困生 班级管理的主要任务之一是如何对待学困生。学困生的思想、行 为对班级管理工作有很大的影响，对学习好的学生给与鼓励，对学困 生除了鼓励，表扬后，还要善待他们，对待他们感情要投入，要真挚。 有的学生上课听不懂，下课又不敢问，一段时间后就放松了学习，久 而久之，逐渐产生了怕学厌学的心理，这就要求教师随时随地把握学 生的学习状态，并帮助他们树立自信心，克服自卑心理，各项活动让 他们积极参加，并及时发现他们的闪光点及时给与表扬。 三、让“学困生”体验成功的喜悦 没有什么东西比成功更能鼓励人。从根本上来说，要让学困生正 确认识自我，就要让他们有机会表现自我。在课堂上可以用一些稍简 单基础的题型来引导他们，并在课堂上给与鼓励和表扬。从心理上讲， 他们更需要的是教师的尊重及关注。平时应多关心他们，可找时间与 他们进行交谈，帮助分析原因，找出解决问题的方法，激发起学习的 兴趣，增强其自信心，使其学习进步。 四、给予学困生理解和信任 教师应给与学困生关心和理解，在整个教学过程中不歧视、不讨 厌、不排斥他们，而是更多地给予他们支持、鼓励，激发他们积极向 上的精神。一个学生的素质是多方面的，有的学生尽管学习不好，但 热爱集体，对班级的管理有条不紊，能帮助班主任解决后顾之忧，有 的学生音乐美术等方面有特长，这些难道不都是他们的闪光点吗？ 总之，我们要转化学困生，道路是曲折的，不是一朝一夕就能达 到目的的，必须持之以恒，不仅在学习上，而且在生活中也应关心爱 护他们，只要有多方面的努力，我认为后进生也能转变好，甚至会成 为优秀生。