比赛教学法在网球教学中的应用-最新教育文档.docVIP

比赛教学法在网球教学中的应用 　　引言 　　比赛教学法，从字面上的意思来理解便指的是在网球教学的过程中教师以比赛的形式来展开教学，让学生在趣味比赛的过程中感受网球学习的激情和乐趣，进而使得他们真正的认识到网球学习并不枯燥，以此不断调动学生的学习积极性，使之带着高度的学习热情参与到网球学习中。下面我将对网球比赛教学法展开探讨和研究，并为此提出相关的教学效率，望能推动我国网球教学又快又好发展。 　　1 比赛教学法的概念 　　比赛教学法是在教学过程中，应用模拟网球比赛的环境，实现与实际比赛相近似的教学方式。按照网球比赛的统一规则，由学生进行比赛模式的课堂练习。其中能够发现这种新型的教学方式，能够有效的提升学生对于网球运动的积极主动性，同时应用新型的教学方式，发挥出学生在教学过程中的主体地位。而且也在不同程度上提升了学生的网球技术能力。在比赛的游戏氛围中，更加容易从对抗性的运动中提升技术，同时相对娱乐的氛围也是学生能够更加接受的教学模式。 　　2 比赛教学法在高校网球教学中的应用意义 　　2.1 能够激发学生的网球学习激情 　　传统的高校网球教学中，教师采用的教学方式较为安逸。虽然不少大学生对于网球学习较为喜爱，但是由于教师的教学方法不当，很多大学生宁愿自己进行网球训练也不愿意听教师的讲解，因此导致学生在网球课堂教学中的积极性并不强，学习效率也较低。而比赛教学法则可以让学生通过比赛的形式进行网球训练，在训练过程中掌握教师教授的各种网球技巧。这种教学方法极大地满足了学生进行网球训练的欲望，而且营造了更加团结和活跃的课堂教学氛围，对于激发学生的网球学生兴趣，提高学生的学习效率和质量有着重要的作用。 　　2.2 能够强化学生的学习技能 　　在传统的网球教学中，教师们都非常关注学生对网球技能的掌握情况，纷纷将学生最后的技能水平作为最终成绩的评判标准，而却没有考虑到学生的学习效果和教师的教学方式存在着很大的联系。教师只有不断的优化网球教学质量，提高网球教学效率才能从根本上提高学生学习和接受技能的速度，进而不断推动网球教学的发展。网球作为一项体育运动，它的教学目标不仅仅只是让学生学会理论知识，最重要的是要他们能够在实战中将学习技能发挥出来，从而帮助他们取得优异的成绩。在这基础上采用比赛教学法，让学生在实战比赛的过程中针对某一技能展开学习，由此便可以大大节省许多课时学习时间，同时还能减轻教师的教学压力。例如，在学习了扣球技能的时候，教师首先可以借助口头讲解和实践示范的方式让学生直观的看清该技能到底是怎么运用出来的，接着便可以让学生在比赛的过程中重点使用该技能，由此一来便可以引导学生对此展开有效的练习，借而帮助他们快速掌握网球技能。除此之外，教师也可以在技能学习之后使用多媒体给学生播放专业网球比赛中相关的扣球视频，让学生在运动员的风采中感受网球学习的乐趣。 　　2.3 能够提高学生的战略战术 　　比赛教学法在高校网球教学中的应用不仅能够让学生在实战中加强对网球技能的掌握，还可以提高学生的战略战术。比赛不同于一般的训练，它有自己的规则，要想赢得比赛不仅需要依靠自己的网球技巧，还要考虑到本组人员在比赛中所采用的战略战术。而战略战术的使用是因人而异的。学生在比赛训练中可以对对方和自己方选手进行综合分析，如心理素质上的分析和生理素质方面的分析等，然后制定出周密的作战策略，从而在比赛中获得最后的胜利。这一点在传统的教学中是无法做到的，具有较强的优越性。 　　3 网球教学中比赛教学法的应用方式 　　3.1 学生网球运动体能提升过程 　　网球运动具备其特殊的运动形式，区别于其他球类运动。在运动体能消耗上，往往高于很多球类运动。传统教学模式中，利用往返跑的训练方式提升学生对于此运动的体能增加。虽然从效果上提升速度确实很快，但是这种枯燥的训练方式，影响了学生对于网球运动的积极热情。而且过度的往返跑训练，也容易造成学生产生固定的运动机体记忆，并不利于在此项运动中的技术提升。因此，开展比赛教学法的应用势在必行。而通过模拟比赛形式，学生是在一种接近自身体能发挥的极限中进行运动。简单说就是在比赛过程中，对抗性的内容，促使学生发挥出了潜在能力，而由于精神高度集中，也促使学生并未发掘身体体能的消耗。所以在体能消耗的过程中亦然在坚持比赛运动，从而在体能的耐力上不知不觉形成提升的趋势。而这种自然形成的运动体能增强，远超于被动训练的教学效果。 　　3.2 比赛教学法在学生战术配合中的综合应用 　　“比?教学法”能促进学生掌握和了解基本技术和战术配合，在比赛时技术、身体素质是战术的物质基础，心理素质是战术的思想保证。技术、身体素质、心理素质总是在具体的战术配合、战术行动中体现出来。并且锻炼学生在比赛中，通过观察分析，理解对手的整体作战情况，根据自己和对手的