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2005-2006 学年化学学科教学反思
2005 至 2006 学年度第二学期就将结束了,本学期按照教学计划,以及新
的教学大纲, 本人已经如期地完成了教学任务。 会考复习工作也顺利进行。
做到有组织、 有计划、 有步骤地引导学习进行复习, 并做好补缺补漏工作。
无论是教师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,处处都体现了师生的默
契配合。一个学期来,我在教学方面注意了以下几个问题,现总结如下:
一、重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是
很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段
性。由于概念是逐步发展的,因此,要特别注意循循善诱,由浅入深的原
则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念
绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对实验现象事实的分析、比
较、抽象、概括,使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中
应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能
力。 二、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等
是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重点工具。在教
学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用
语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他
们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动
有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要
性。 三、重视元素化合物知识的教学 元素化合物知识对于学生打好
化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要
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注意紧密联系实际,加强直观教学、实验教学,让学生多接触实物,多做
这些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上
记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后,教
师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系,让学生理解元素
化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并注意加强化学基本概念和基
本原理对元素化合物知识学习的指导作用。 四、加强实验教学 化
学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,
帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培
养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教
学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验
课。本人教学中, 课前准备十分周密, 演示实验现象十分明显, 效果良好,
使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作,给学生示范,
并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。 根据本校的实验
设备条件,我把一些演示实验改为边讲边做的实验,或调换一些实验,或
适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验,
以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生,具
体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作,并得出正确的结论。
2005 至 2006 学年度第二学期就将结束了,本学期按照教学计划,以及新
的教学大纲, 本人已经如期地完成了教学任务。 会考复习工作也顺利进行。
做到有组织、 有计划、 有步骤地引导学习进行复习, 并做好补缺补漏工作。
无论是教师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,处处都体现了师生的默
契配合。一个学期来,我在教学方面注意了以下几个问题,现总结如下:
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一、重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是
很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段
性。由于概念是逐步发展的,因此,要特别注意循循善诱,由浅入深的原
则
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