草原放牧教案.pdfVIP

. 《草原放牧》教案 【教学理念 】：采用纳溪中学在泸州市教育界率先推出的“ 352”生本课堂教学 模式，以学生为主体，面向全体学生，以“全面依靠学生”、“激 扬学生生命”、“创造良好的教学生态”，使学生自然而然地得到 发展， 【学生课前准备】 ：在网上收集关于蒙古族的风土人情资料， 关于 “草原小姐妹” 的故事。 【教学内容】： 1、欣赏《草原放牧》 2 、创作活动：蒙古旅游。 【教材分析】： 《草原放牧》是选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，作者吴祖强、王燕樵、 刘德海写于 1973 年。乐曲采用琵琶协奏曲的形式一方面充分发挥琵琶的丰富表现力，同时 又运用管弦乐队交响乐的丰富表现手段， 二者有机地结合在一起。 这是乐曲一段。 由两个对 比主题组成第一主题是主要主题，着力刻画“小姐妹”欢快、活泼的情景。 E 羽调， 3/4 拍 子。第二主题是描写草原放牧的另一侧面， 抒发内蒙人们对家乡草原的热爱， 对社会主义祖 国的热爱。 【学习目标】： 1 、情感与价值目标：通过歌曲的学唱，使学生更加热爱自己的祖国。通过 欣赏歌曲，培养学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。 2 、过程与方法目标： 在欢快活泼的音乐情景中，聆听和演唱《快乐的节日》，通过欣赏《草原放牧》，表现了祖 国的新一代热爱社会主义，热爱集体，勇于战胜困难的动人形象。 【学习重点难点】 ：欣赏《草原放牧》，体会乐曲意境。 【学习方法】： 情境教学法、体验教学法、律动教学法。 【新知学习 】：（一）、创设情境 激趣导入 1 、 谈话引导：你们喜欢蒙古吗？那就让我们一起去那些辽阔的大草原看看吧！ （播 放《蒙古人》音乐） 美的音乐，美的声音激发了学生的学习欲望，调动了学生的积极性、自主性，使学生 身临其境。 2 、 引导学生自由发言，交流自己所听到所想到的。 ;.. . 3 、 猜谜：有一句诗叫“犹抱××半遮面”，你们能猜到是什么吗？（媒体出示谜面） 4 、 引导学生猜出谜底——琵琶，并进行评价。 在此我用谜语导入提问，激发了学生的兴趣与求知欲，从感情上激起学生与教材的 共鸣。 5 、 画草原放牧的场面。师：你能将刚才所想的画下来吗？背景音乐为《草原放牧》。 6 、 展示作品。新课程中强调音乐要让学生具有自信心和敢于当众表现自己。在此我 创设情景，在教学中给孩子提供表演和表现的机会，以激发学生的学习热情。 （二）、欣赏乐曲 深化主题 1 、 初听，教师提问：你觉得这首乐曲情绪怎样？ 2 、 介绍弹拨乐器琵琶，提问：你知道中国民乐中弹拨乐器还有哪些吗？它们都 有什么特征？实物出示琵琶，加深印象。学生观察，提问：你知道它有哪些特征 吗？通过实物观看及课前搜集的有关弹拨乐器的介绍，引导学生说出它的特征。 3 、 复听乐曲，区分两个主题音乐的不同。 4 、 分段欣赏，思考两题，组织学生讨论。学生四人小组通过欣赏解决课后的两 个问题 5 、 再听，教师介绍几个简单的舞蹈动作，师示范，生跟学，并跟着音乐进行简 单的律动。 6 、 跟着旋律，哼唱两个主题。 为了帮助学生理解歌曲内容，在本课教学中我安排了多次反复的欣赏，