一下道德与法治教案.pptx

语文第 册第 单元;修改者：;语文第 册第 单元 时间： 设计者： 修改者： 累计课时： 课时 按时起床：穿衣、洗漱 在家里 整理房间：叠、铺、掸、抹 在学校 打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅 保护校园环境：不乱丢、不践踏…… ;4;语文第 册第 单元 时间： 设计者： 修改者： 累计课时： 课时 一的有精神的表现呢？集体集会时的“有精神”是什么样子的？请你大声赞美 自己或是你眼中有精神的小榜样。 4、除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中?? 要不要有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持 有精神的状态呢？ 怎么样才能一直保持很有精神呢？寻找日常生活中的有 “精神”的小达人。说说他们在日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉， 采访一下他（她）是怎么做到的。 （板书：我们真精神） 5、小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。 有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和 学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到 困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成 为一个内外都有精神的学生。 活动三：我的照片故事 1、出示任务：晒照片 2、课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己 的照片，给大家讲述一下你的 照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中 的你为何这么有精神呢？反馈指导：提问：通过分享和聆听同学们的故事， 你发现了有精神的秘密吗？请说说你的发现。并把你心目中有精神的小榜样 勋章，送给你身边有精神的小伙伴。 3、小结：出示 ppt，呈现第 7 页的有精神的孩子的图片。看来，大家都 愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、 认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精 神。 （板书：有精神有自信） 活动四：故事续编 大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着 黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会。 乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误 了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。 康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不 理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会。;语文第 册第 单元 时间： 设计者： 修改者： 累计课时： 课时 4. 小结：良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。 积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神 的小学生，加油吧!你一定行。 第二课时 活动一：有精神才好 1、导语：有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决 的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子。 2、出示任务：出示ppt，第 8 页的两张坐姿和站姿的对比图。 3、反馈指导 1.讨论：你从这两张对比图中发现了什么？ 2、说说有精神对我们有哪些好处？ 3、小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好， 面貌好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈。（板书：有精神才好） 活动二：绘本故事《投票》 1、导语：很多小动物都认为自己很有精神，可以成为有精神比赛的冠军， 你会投谁一票呢？可以说说你的分析和理由吗？ 2、出示任务：展示教材插图第 8 页中 5 图 6 图，第 9 页中 7 图 8 图， 小 组讨论：找到真正有精神的策略和办法。 反馈指导：“我有精神好办法”智慧分享卡 谁来说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么？想一想， 除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神？还 要经常做什么呢？ 看来你们平时的生活习惯很好。 制作“智慧分享卡”，把自己可 以保持有精神的秘诀，制作成分享卡，并送给你的好朋友。 说一说在什么情况下，你容易出现不太精神的情况，你是怎么做的， 如果自己找不到解决办法，可以跟小组里的同学求助，听听大家的意见，你 会发现智慧就在与同学的交流分享中闪现出来了。 小结：在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀，除了坐立行走 的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自内心，才是真正;语文第 册第 单元 时间： 设计者： 修改者： 累计课时： 课时 的有精神。晚上按时睡眠，保持充足的体能，有助于我们长久保持有精神的 面貌，自信快乐的生活和学习。 活动三：我们天天有精神 导语：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现， 而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请 大