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地理作业批改记录范文 【青年学人】是由芥末堆全新推出的轻学术原创专栏，该专栏定位是比纯学术论文通俗好读、却不失前沿的观点和学理性分析。【青年学人】旨在汇集国内外80、90后教育学硕士、博士、青年研究员，通过个性鲜明的轻学术文章，向整个行业传递他们在各自细分研究领域的思考和沉淀。 导读： 近期，Facebook隐私泄露事件以及互联网某巨头关于“国内用户愿用隐私换便利”的言论引发社会广泛关注，招来部分网民、专家学者的口诛笔伐，网络隐私保护随着舆情发酵再次映入公众视野。有关网络隐私保护的关注点主要聚焦在电商、新闻、娱乐、社交等领域，本应成为重点保护对象的学生网络隐私却未引起足够重视。 随着教育需求的不断升级、信息技术的强力驱动和资本的持续注入，信息技术对教育的融合变革作用日趋显著。我国教育信息化正在从“教育+互联网”向“互联网+教育”迈进。“互联网+教育”时代，信息技术不再作为教学工具孤立使用，而是越来越多地和教学、学习、评价、管理结合，作为管理服务对象和学习主体的学生，学习行为也逐渐由线下向线上迁移。学生在线学习时间越来越长，直接或间接投射在线上的行为也越来越丰富。随之而来的是线上学生存留信息越来越多，价值越来越大，学生隐私被泄露或不当利用的风险在日益增加。 1.当前国内学生隐私泄露案例概述 国内具有标志性的学生网络隐私泄露案例可追溯到xx年9月，天津某中学高三女生，在其周围同学并不知情的情况下直播同班同学课堂学习、课间休息、室外活动等开学第一天场景，并通过某平台全网直播。此次直播过程同时在线观看人数一度达到数百人，观看着多以二十至三十岁男性为主，直播过程的互动留言有潜在的淫秽色情和暴力内容，已经涉及到他人的名誉及隐私权。事情经媒体曝光后，学校第一时间约谈劝导该女生停止直播行为。 除了个人及互联网平台泄露学生隐私信息外，还有案例涉及到教育主管部门和企业合作。这一类对学生隐私的泄露，通常是由某企业通过教育主管部门向校内学生推广使用学籍管理、健康管理APP等方式。其中，学籍管理APP要求家长提交学生的全国学籍号、就读学校班级、 ___号、户口所在地、家长住址、 ___等40余项学生本人详细信息。健康管理APP则以向家长提供家校互动、签到请假、营养测评、每日锻炼等营养健康方面功能获取学生个人信息。这两类APP由于家长普遍担心孩子及家庭隐私泄露，对个人数据是归政府所有还是企业所有，以及数据使用具体方式疑虑重重，致使有关教育主管部门停止和企业合作不再推广使用上述APP。这些APP也逐渐退出市场和学校、淡出公众视野。 此外，还有教育主管部门对学生隐私数据保护的“一刀切”式案例。xx年5月，北方某省会城市教育主管部门，从保障学生及家长个人信息隐私安全、避免诱导学生付费使用、防止教师过度依赖APP等目的出发，行政命令当地“各学校立即暂停使用APP网络化作业软件代替学科常规作业的布置与批改”。 上述几种学生隐私泄露案例，仅仅是学校教室内日常教学场景网上直播、学生学籍信息和身体健康信息等隐私泄露风险，就已经引起家长和社会各界的强烈反弹和关注。这还不包括大量能够记录并反映学生性格、爱好、习惯、学习行为，学习能力等贯穿在学生日常使用互联网学习工具过程中的深层次隐私信息。 综述完国内现有的学生数据隐私泄露案例，概括说，学生隐私有三大特性 （1）涵盖内容丰富：学生互联网在线隐私既包括家庭住址、父母职业、收入、学历等信息，也包括学生个人平日学科练习、测验、考试成绩、考勤、遵纪、性格、健康状况、日常表现等各种过程类和结果类、学习类和生活类信息。 （2）隐性特征显著：除了上述家庭、个人等显性隐私信息外，通过跨学段、跨学科、跨线上线下的信息积累以及大数据算法和模型，学生的学习习惯、学习能力、兴趣爱好、学习路径、性格特点等深层个人特征能够被推算出来。这些隐形隐私信息一旦泄露，将对学生个人产生比显性隐私信息更大的影响和危害。 （3）主体权利弱化：学生作为权利主体无法自主决定隐私权。青少年学生、儿童并不具有完全民事行为能力，他们的隐私保护通常由父母或教师代劳。同时，家长或学生没有对在线学习工具使用说“不”的自由。在必须配合学校、老师工作，为了孩子学习、对隐私保护认识不足和从众心理等因素作用下，几乎不会有家长拒绝使用学校或培训机构推荐的在线学习工具。可以说，家长或学生没有对隐私条款说不的自由。面对长篇大论或语焉不详的隐私条款以及拒绝某些隐私选项就等于无法使用学习工具的实际困境，“隐私换使用”、“隐私换便利”其实是“被开放”下家长或学生无奈的选择。 2. ___：