从少儿开始学习打击乐的意义.docVIP

从少儿开始学习打击乐的意义 一、打击乐器本身对幼儿有着很强的吸引力 二、幼儿节奏乐活动引导幼儿走进音乐 三、幼儿节奏乐让音乐的听觉效果更加明显 四、幼儿节奏活动与幼儿音乐能力的发展 五、幼儿节奏乐让幼儿尝试到合作的快乐 六。显著增强少儿记忆力和思辨能力 感觉统合训练主要在协助孩子发展五种感官知觉的协调，获得感觉运动的经验，对日后从事读书、写字等认知学习，个人情绪保持稳定以及适应外在环境所需具备的感觉统合能力，将有极大的帮助。这五种感官知觉包括： 视　觉：眼睛看到物体的感觉，包含物体的形状、大小、顏色、高低、远近及动态或静态视觉的刺激对孩子未来的视知觉发展及手眼协调的能力都有很重要的影响。眼球追视、理解、辨识与记忆能力的发展，更影响了孩子日后的学习成果。 听　觉：耳朵所听到声音的感觉，包含音调的频率高低、大小、远近与不同声音的意义，听觉也是语言发展中很重要的基础。听觉理解、辨识、记忆与注意能力的发展，也易造成学习成效的差异。 触　觉：也就是分布在全身的触感，包含口腔在内的感觉。主要是用来接收外界的压力、温度、溼度、疼痛以及物体的质感粗细，影响孩子人际关系的发展。 前庭觉：主要功能在侦测地心引力及控制活动(空间、速度、距离…)时头部的位置，并使我们保持身体平衡，又称前庭平衡觉，平衡身体机能的协调。 肌肉关节觉：肌肉的收缩与伸张、弯曲、伸直、推拉，以及两根骨头间关节的压缩所引起的感觉讯息。有良好的本体感受，我们才得以知道自己的姿势如何，才会產生计划性的动作。身体形象的认知影响大肌肉的伸展与两侧协调性，更影响精细动作的发展(如穿针引线、弹 \o 钢琴 钢琴…)。 学习西洋打击乐，则对孩子的全身协调能力有更高要求。例如，演奏爵士鼓时，双手和双脚可分别演绎4个声部，同时控制踩镲、小军鼓、通通鼓、大军鼓、吊镲等不同乐器，如同控制一个小乐队一样，是一场名副其实的“全身运动”。 　　“演奏者还能根据需要，将任何需要的乐器放在身边，给孩子提供了很大的创意空间，”邹文灏告诉记者，敲敲打打是每个孩子的天性，青少年打击乐练习时大都会进行一些节奏游戏，因此，打击乐可以帮助孩子更快地音乐“入门”，提升对音乐和节奏的理解能力。 　　有意思的是，在教学中，老师通常会发现，孩子们还会将此作为情绪宣泄的途径。一些家长担心，孩子整天敲敲打打，脾气会不会变得很激烈。事实上，打击乐器的形式非常多样。受到委屈时，在鼓上重重敲几下；感到压力大时，马林巴等 \o 键盘 键盘类乐器可在敲击中，流淌出轻灵的乐声，舒缓心灵。 衡量一个人的音乐素质，首要条件就是节奏感。一位著名的音乐教育家说：儿童学习音乐最好从打击乐开始学习，因为打击乐最容易发出声音，没有音准上的困扰，能满足孩子制造 \o 音响 音响的欲望，降低学习上的挫折，打击乐教学必将成为音乐启蒙教育的趋势。 　　 科学家早已发现，人的左脑从事逻辑和条理性思维，右脑从事形象思维，是创造力的源泉、艺术和经验学习的中枢，右脑存储量是左脑的100万倍。可现实中95%的人仅使用了左脑，大多数人一生只用了大脑的3%--4%，其余97%蕴藏在右脑潜意识中。我国现行的教育体制及教学过程也只开发了左脑，而忽视了右脑的开发，在生活中孩子们也极少有开发右脑的机会，在开发大脑潜力上，我们是在单脚骑 \o 自行车 自行车！ 　　孩子拥有两种能力---显能和潜能。显能是孩子天生具有的能力，很容易被激发，而潜能是孩子发展关键期没充分得到发展的能力。我们要做的是将其潜能开发出来。 “脑部开发式打击乐教学”方法打破传统教学模式，通过爵士鼓技巧的手、脚、嘴五肢分家配合，进行从简单到复杂的肢体同向、斜向、时间错位、协调性、速度、耐力等有氧训练对大脑进行刺激，尤其注重对右脑的刺激，激发被闲置不用的大脑空间，提高孩子对节奏的平衡性、敏感性、准确性及其快速的反应能力，使其在兴奋的状态中轻松完成所有课程。教会孩子一门乐器的同时开发他们的右脑增强他们的体质促使他们自己动脑、动手用变换思维方式的方法去解决在学习及成长中碰到的一切困难！变成伴随他们生的巨大无形富！尤其注重对右脑的刺激，激发被闲置不用的大脑空间，提高孩子对节奏的平衡性、敏感性、准确性及其快！