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小学教师下水作文范文 题目： 生命的成长源自于滋养。五谷杂粮伟岸了我们的体格；诗词歌赋丰盈了我们的心胸；人间温情柔软了我们的心性…… 请以“_____________滋养了我”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求： 1、将题目补充完整。 2、文体自选，诗歌除外。 国学经典滋养了我 拔地参天的大树，向叮咚山泉鞠躬：“谢谢你，滋养了我。”源远流长的中原文明，向九曲黄河致意：“谢谢你，滋养了我。”我，要向博大精深的国学经典说一声：“谢谢你，滋养了我！” 与现在的小孩不同，我们那一代的知识启蒙不是从《三字经》、《百家姓》开始的。在我的记忆里，只在中学课本中浅浅地学习了《论语八则》、《孟子二章》。很久以后，才去翻阅了《弟子规》、《大学》、《道德经》……但孔子孟子的只言片语，不觉已悄然烙印在心灵深处： 当我感到各种知识张牙舞爪般的压在头顶，茫然不知所措时，“子曰：学而不思则罔”提醒我，该静下心来捋一捋了。 当冰冷的现实，一次次扑打着曾经满腔的热情，我松动了一直咬紧的牙关，想要放弃的时候，孟子当头一喝“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”我又拾起被拍碎一地的信心，打满鸡血，重新向前。 当天空掠过一只飞鸟，旷野扎根一棵小树，我触目伤怀，感觉自己立于天地之间如此渺小时，耳畔响起孔子的教诲“人不知而不愠，不亦君子乎？” …… 那一个个简短而直击人心的句子，初读时只觉朗朗上口，唇齿留香，谁知在悄无声息之间它已在我心头播下了一颗颗指引光明的种子，让我们遇山开路，遇水搭桥，遇悬崖百丈冰犹在枝头俏，遇漫漫长路仍上下求索…… 那中学课本上的只言片语，为我打开了一扇神奇的大门——当我后来再读到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，读到“修身齐家治国平天下”，读到“为往圣继绝学，为万世开太平”，既感到热血沸腾，又感觉毫不陌生，这扇大门里有人生的真谛，有圣人与智者的叮咛，有治国理政的方略，有民族复兴的希望！ 如今国学经典之风盛行，相信越来越多的人能从中得到滋养，就像它滋养了并将继续滋养着我一样。 其实问题可以更直接一些，考试之前是不是应该背范文。我相信这才是家长们真正关心的问题所在。 首先要说这个问题很好。相信很多作文不太好，但又比较在意分数的家长也关心这个问题。一方面如果不多看范文背范文 ，分数就可能不如那些背了范文的同学；另一方面，背范文又不是长久之计，总不能次次都背，而且未来作文可不是背范文就能轻松解决的，再因此影响孩子学习的自主性与思考能力，岂不是得不偿失。 那到底该怎么办呢？ 首先，背范文这种行为我是坚决反对的。可是多看范文也要分怎么看，看多了背了下来不是好结果。而是看多了，明白了好作文是什么样子，好作文是如何谋篇布局，如何组织语言，如何突出中心，如何选择材料，这些都是我们应该对待范文的态度。 也就是说，我们不要背范文，而要像疱丁解牛一样，研究范文。 说到这，我其实特别想推荐一本书，《我的第一本思维导图作文书》。这本书里选择的都是一些名家名篇，可以说是范文中的范文了。另外，作者对每一篇名篇都画出了思维导图，进行了研究与分析，对其中作者的意图，文章的思想，以及语言的特色都有进行分析。这样一本书，是会帮助学生对作文进行研究的。 其次，那是不是也完全不能背呢？也不是绝对的。我的态度是要适当地背诵一些名篇，比如朱自清的《春》《荷塘月色》，冰心的《小桔灯》。比如《朗读者》节目里嘉宾们所朗读的一篇短文，都是可以背诵的。 至于怎么提高语文成绩，说来就话长了。但从阅读的角度讲，就是要多读高质量的文章和书，多背诵唐诗宋词名篇，多诵读《古文观止》里经典古文。将自己的阅读档次提高，语文成绩中的阅读与写作部分才能有一个好基础。自身的语文素养也自然是水涨船高。 《谢邀》既然是辅导小学生的作文，就要注意学生的题目，搜索体裁再进行辅导。 小学生的作文体裁一般以记叙文为主，在命题之后，首先说明记叙文的写作步骤，以及要注意的具体事项。 记叙文的具体步骤就是：一，时间、二，地点、三，人物、四，事件、五，结果。这些步骤都要写清楚，否则空洞无物。 小学生在记叙一篇文章中，对人物的描写以及事件的完整，很容易出现轻描淡写的局面，因为没有实地的写作经验，都是想象而来的，所以，写起来很混乱。 我也曾经是小学的教师，带五年级语文。我经