4《登鹳雀楼》--优质教学设计之六.pdf

4 《登鹳雀楼》教学设计之六 教学目标 ： 1. 学会本课 6 个生字。认识“登、鹳、雀、依”4 个字。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3. 从朗读诗句中体会到“站得高， 才能看得远”的道理。 教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。 教 学步骤 ： 一、导入 新课。 1. 出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是 什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。 因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三 层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐 代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千 古传诵的诗章： 《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了 什么？感到了什么呢？ 2 ．（放课件）看图，听录音，整体感知。 二、借 助拼音自读古诗。 1 ．自由读，画出生字和不明白的地方。 2 ．出示生词 卡片，检查生字读音。 3 ．指名读古诗， 正音。 三、理解诗句意思。 1 ．自 由读古诗，读后想想： （1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽， 黄河入海流） （2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目， 更上一层楼） 2 ．小组讨论、交流上述问题。 3 ．质疑、解疑，重点理解： 目：看。欲：想要。穷：尽。 4 ．说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什 么道理。 结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远， 要奋发向上，不断进取。 四、指导朗读、背诵。 1 ．听课文录音，体会 诗的节奏和重音。 2 ．指名读，集体评议。 3 ．同桌互背。 4 ．情境体验： 把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。 五、分析字形，指导书写。 1 ．学 第 1页 / 总共 11页 生在读准字音的基础上，自己分析字形。 2 ．重点指导： 入：与“人” 的区别。 穷：部首是“穴”（穴宝盖） 3 ．指导学生在田字格里书写。 教学目标 ： 1. 学会本课 6 个生字。认识“登、鹳、雀、依”4 个字。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3. 从朗读诗句中体会到“站得高， 才能看得远”的道理。 教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。 教 学步骤 ： 一、导入 新课。 1. 出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是 什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。 因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三 层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐 代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千 古传诵的诗章： 《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了 什么？感到了什么呢？ 2 ．（放课件）看图，听录音，整体感知。 二、借 助拼音自读古诗。 1 ．自由读，画出生字和不明白的地方。 2 ．出示生词 卡片，检查生字读音。 3 ．指名读古诗， 正音。 三、理解诗句意思。 1 ．自 由读古诗，读后想想： （1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽， 黄河入海流） （2