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优秀中学作文范文讲评 以“童年·成长”为话题,发挥你的想象,写一篇作文,体裁不限,题目自拟。 满分作文 第一次得“优+” 阳光好像在那天格外灿烂,空气好像在那天格外新鲜,我的心情也十分愉快。你们知道为什么吗?(以问句开头,设置悬念,引人入胜。) 原因就是我的作文第一次得到“优+”,被登在了作文资料上。哇,我当时心情处在比狂喜还要高兴的境界,一遍又一遍地读着这篇十分熟悉的佳作。真可谓是百看不厌哪!谁让这是第一次呢?(心理描写直接生动,真实地展现了自己欣喜的心情,富有感染力。) 课堂上,当朱老师请同学们读“优+”范文时,我一看,第二篇就是我的了,心想:一定要好好准备准备,待会儿可不能茶壶里煮饺子有货倒不出啊！ 终于到我读了。我心里虽因为“从未有过”而紧张得“扑通”直跳,但还是流利、通顺地把这篇文章朗读完了。 接着到了点评时间,朱老师先点评了我的文章,然后对我加以表扬。我心里激动万分,以至于脸上通红通红,谁让这是第一次呢?(将自己心情激动归因于“第一次”,紧扣主题。) 不过,最令人紧张、激动的是,朱老师要从五篇“优+”范文中选出冠、亚、季军。我的作文竟意外坐上了冠军的宝座。我再也控制不住心中的情绪了,欢呼雀跃,挥动着手臂。谁让这是第一次呢?(再次提及“第一次”,起强调作用。) 人生中有许许多多个第一次,就像一本字典刚被翻到第一页就像一架飞机刚刚起飞,就像一条蚕刚刚蜕下第一层皮……这些“第一次”无论是表扬还是批评,都会引导我们前进,激励我们成长,像我第一次得“优十” ___。(篇末点题,深化“第一次”的内涵,立意深刻。) 名师精评 行文紧扣主题:文中多处运用“谁让这是第一次呢?”这句话,将小作者第一次作文得“优+”后欣喜、激动、欢呼雀跃的心情表现得淋漓尽致,又紧扣主题。 内涵深刻:在细致地描述了自己第一次作文得“优+”的心情之后,小作者以精练的笔触道出了“第一次”之于人生的意义,将自己的成长感悟表达出来,从而提升了“第一次”的内涵和价值升华了文章的主题。这正是这篇作文的点睛之笔。 未完待续，会不断更新！喜欢的加关注，收藏，转发！也欢迎您在评论区留言孩子写作有哪些问题？期待您的评论！ 作为一名小学语文老师，很乐意分享下自己的教学做法。 不可否认，现如今很多学生一提起作文，就跟见了仇人似得，如果可以选择的话，估计这部分学生都会找条地缝先消失一节课。 面对这样的现状，如何提升学生参与作文讲评的积极性呢？ 在班级内创造话题度。 什么意思呢？ 试想一下，我们成人每天关注的新闻都是什么呢？基本上都是头条上的一些热门话题，或自己感兴趣的话题。 等跟好友在一起的时候，就能够聊侃此类事情了。 你看，成人如此。需要了解话题跟身边人交流沟通，增加自己在社会中的存在感。 同样，对于学生来说，也需要这样。 只不过，更多的时候，学生关注的话题，是网络平台提供的，比如说农药这款游戏，比如说某些综艺节目。 我们身为老师，身为一个班级的风向标，为何不自己创造话题呢？我在教学中就经常这样做，特别是在作文教学中，更是非常见效。 想提高学生参与作文积极性和参与度，首先得把话题抛给全班学生。一般而言，我是这么做的，写完一次作文后，告诉全班同学哪天讲评，但是需要按规则讲评： 1、发现一个错别字，奖励1积分。 2、发现一处语句问题，奖励2积分。 3、准确找出文章问题，奖励5积分。 4、评语准确切中要害，奖励5积分。 5、课堂上运用流利的一段话点评手中作文，奖励10积分。 当然还有更多细节规则，再此不再多言。那么这些积分可以用来做什么呢？ 作用非常大！ 比如说，够10积分后，可以自主申请换同桌权利一天。再比如说，够15积分后，可以免一项家庭作业。够50积分，可以兑换一周的班长…… 在这样的激励下，场面 ___失控了。学生个个如同长了火眼金睛似得，开始寻找发现手中作文的好与不足。更是组队商量的，只为了能够获得更多的积分。 当然，随着操纵过程不断进行，还会陆续增加一些别的奖励机制，也希望在家献计献策，一起来聊一聊！ 模板,内容仅供参考