《爱和自由》读书笔记精选范文5篇.docVIP

《爱和自由》 读书笔记精选范文 5 篇 《爱和自由》以蒙氏幼儿园的园 长孙瑞雪透 过超多的 实例来论述自己的 观点：只要 给 孩子充分的 爱、充分的自由，才能促成儿童按照自我的内心 发展成专注、宽容、坚强的、完整的人。那么关于 爱和自由 读书笔记怎么去写呢，以下是小 编整理的 爱和自由读书笔记范文 5 篇，希望可以分享 给大家进行参考和借 鉴 。 没有读这本书之前，我从没有听 过什么蒙氏教育，初看到 这个词时更是一头雾 水，读完这本书后，我深深地被它所吸引， 虽然此刻也是一知半解，但勾起了我 继续学习的欲望。读完这本书，我不禁想 :天底下有哪个母 亲不爱自我的孩子的，而又有几个母 亲真正懂得 爱孩子的 ? 作者这样说 ： “在 爱孩子这个问题上，我 们不能以现有的经验对 待孩子，因 为现有的经验是我们成长的结果，那可能是不 爱。 ”我十分同意作者的 这个观点，而 爱是什么 ?书中是这样写的： 爱是恒久忍耐，又有恩慈。 爱是不嫉妒， 爱是不自夸，不 张狂，不做害羞的事，不求自我的益 处，不轻易发怒，不 计算人的 恶，不喜 欢不义，只喜 欢真理 ;凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。 爱是永不止息 虽然读完了这本书，但里面的好多概念似乎 还不太明白，而自我更感 兴趣的就是作者 所举出的例子，因 为生活中 这样的例子比比皆是，从没想 过这些现象意味着什么 ?不记得在哪里看到 过这样 一段话，大意是，不要 轻易对孩子说 “不”，不要以大人的 观点去告诉孩 子，哪些是正确的，哪些是 错误的，要 让孩子在 过程中自我去确定事物的真 伪对错 。思索自我的行 为，每日从我 们口中吐出多少个 “不 ”字呢。蒙氏的教育，自由是建立在 纪律的基 础上，也是 说，当孩子的行 为超越纪律的范畴 时，我们应当是有 权利说 “不 ”的，但 这个 “不 ” 要怎样说，以什么方式去引 导，去告 诉孩子呢。在蒙氏理念中，一切都要 为了心灵 让步。 比告诉孩子对错更重要的，是保 护孩子，使孩子不至于陷入困境，使孩子心灵不受到 伤害。 孩子是 经过感觉来认知这个世界的， 经过感知而 发现宇宙的定律，或 许我们简简单单 一个字眼，就会 伤害到这幼小柔嫩的花 朵。 读完这本书，不得不承 认，在教育 这方面，我了解的 还远远 不够，但任何一种教育理 念都不能 让它走向一种极端， 这本书里触动我心灵的地方很多，但也有很多 值得我思考 的 明白自我的不足，就要确定自我努力的方向，在以后的教学生活中，我会加 强理论知 识的学习，使之成 为自我教学工作的 强力支撑，加油 ! 正如题目所言，在 这本书中，蒙氏幼儿园的园 长孙瑞雪透 过超多的 实例来论述自我的 观点：只要 给孩子充分的 爱、充分的自由，才能促成儿童按照自我的内心 发展成专注、宽容、坚强的、完整的人。 关于儿童， 连弗洛伊德 这样的大师所言也未必正确，我 们普通人就知之更少了 !可是，作者的 这一观点，我倒是深表 赞同。本来嘛，小孩子如同一 张白纸一样来到人世， 对什么都好奇是必然的，既然好奇，那么必然要去探索，口、手、脚等都是儿童探索世界的好武 器!在儿童探索世界的 过程中，因 为经验 欠缺，必然会 产生各种各 样大人看起来淘气的行 为。如果真的 爱孩子，又了解了 这一点， 给予儿童更多的自由， 让他去按照自我的意愿 发展、完善， 岂不是能塑造孩子 ! 记得以前有位姐姐 带着自我正上幼儿园的女儿来玩，小女孩活 泼可爱，新奇地望着周围的一切。年 轻的妈妈告诉女儿： “这 位阿姨是教 师 ! ”“教师。”听到 这两个字，小女孩 顿时 害怕地 躲到了妈妈身后。姐姐不好意思地笑了笑，而我却笑不出来：小女孩的教 师到底对她做了什么，以至她竟然如此害怕教 师 这件事也 许是个案，但确 实让我在一段 时光之内 对中国的幼儿教育 产生了担忧。《 爱和自由》就有一个教 师粗暴对待学生的案例：某幼儿园，教 师和孩子在玩扔球，教 师扔了一个球 给孩子，孩子没接住， “笨死了， 连个球都接不住 ! ”之后是孩子把球扔 给教师，结果，教师也没接住。当 时看到这一幕的蒙氏教 师想：这回教师没话说了吧 !之后，令人惊愕的一幕发生了，教 师说： “笨死了， 连个球都不会扔 ! ” 怎样着都是孩子的 错 !可想而知， 经常被这么指 责的孩子必然会胆怯、不自信、内向、对别人也不会 宽容到哪儿去，并且 对什么都没信心，也不敢去挑 战自我，更不用提什么 创造力了 ! 其实，何止是儿童，在充 满指责、冷漠、抱怨的 环境里，任何人都不会感 觉到欢乐，也不能好好工作。相反，如果周 围的环境充满了爱、自由与温情，人与人相互理解、相互 宽容，家庭是不是就能和睦，工作是不是就会 欢乐、有效率的多 当我们理解了 这一点，是不是就会更加以 宽容的心 态来应对这个纷乱