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14.4 科学探究 串联和并联电路电流关系
【教学目标】知识与技能:⒈通过类比理解电流的概念,知道电流的单位。
⒉知道电流表的用途的符号,会将电流表正确接入电路,会正确选择电流表的量程和正确读数。
过程与方法:在实验探究中,培养学生实事求是的科学态度,认识交流与合作的重要性。
情感态度与价值观:意识探索科学之路是崎岖的,认识科技对于社会发展和人类生活的影响。
【教学重点】电流的概念、单位、电流表的使用
【教学难点】将电流表正确接入电路
【教学方法】演示实验法,讲授法,讨论法,分组实验
【教学用具】演示用器材:教学电流表一只、学生电流表一只、小灯泡两只、电源一个、开关一个、导线若干、电流表活动挂图。
学生用器材:学生电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线若干。
【教学过程】引入新课
一、电流
①复习提问:电流是如何形成的?电流的方向是怎样规定的?
②引入新课:电流不但有方向,而且有大小,这节课我们就来探究电流的大小。(板书课题)
③教师提问:电流看不见、摸不着,怎样判断导体中电流的大小?
④教师讲解:水管中的水,向一定方向流动,形成“水流”,与此类似,导体中的电荷向一定方向移动,就会形成电流。电流同水流一样也有大小,物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。
板书:
电流
⑤指导学生阅读“信息窗”,了解常见电器的电流大小,并选择其中几个进行单位换算。
二、怎样使用电流表
①教师展示电流表实物,告知学生通常用电流表测量电流的大小,电流表在电路图中的符号是A。
②让学生观察学生用电流表,进行分组讨论,然后回答教材P72探究电流表的使用方法⑴—⑸条。
③教师检查探究结果,然后利用电流表活动挂图再次演示电流表的读数。
④提出问题:怎样才能把电流表正确接入电路呢?
⑤指导学生阅读教材中的“电流表使用说明”和观察教材P73图13—36,了解电流表的使用规则。
⑥组织学生以组为单位进行电流表的连接,并画出相应的电流图,教师巡视指导。
⑦教师组织学生归纳总结电流表的连接然后进行示范,强调注意事项。
二、怎样使用电流表
①教师展示电流表实物,告知学生通常用电流表测量电流的大小,电流表在电路图中的符号是A。
②让学生观察学生用电流表,进行分组讨论,然后回答教材P72探究电流表的使用方法⑴—⑸条。
③教师检查探究结果,然后利用电流表活动挂图再次演示电流表的读数。
④提出问题:怎样才能把电流表正确接入电路呢?
⑤指导学生阅读教材中的“电流表使用说明”和观察教材,了解电流表的使用规则。
⑥组织学生以组为单位进行电流表的连接, 并画出相应的电流图,教师巡视
指导。
⑦教师组织学生归纳总结电流表的连接然后进行示范,强调注意事项。
三、出示目标,让学生小结
四、巩固练习:完成同步学习与探究
五、作业:《同步提速训练》P35
板书设计:第四节 科学探究:串联和并联电路的电流(一)
课后反思
【教学目标】
知识与技能:⒈理解串联电路各处电流关系和并联电路的干路和支中电流间的关系。
⒉学会电流表测串联电路和并联电路中电流的连接。
过程与方法:⒊在实验探究中,培养学生提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、交流与合作的探究能力。
情感态度与价值观1能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例,发展观察能力。2意识探索科学之路是崎岖的,认识科技对于社会发展和人类生活的影响。
【教学重点】串联电路和并联电路电流的关系
【教学难点】电流表在并联电路中的连接
【教学方法】演示实验法,讲授法,讨论法,分组实验
【教学用具】演示用器材:两只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、一个开关、若干条导线、教学电流表;学生用器材:两只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、一个开关、若干条导线、学生用电流表。
【教学过程】引入新课一、串联电路中各处的电流有什么关系?
①提出问题:如图091所示,a、b、c三
处的电流大小是什么关系?②组织学生猜想,并归纳猜想。
③让学生按电路图进行实验,分别测出a、b、c三点的电流,然后进行比较。
④将电流表分别串联在a、b、c三处,合上开关后,将电流表的示数记录在下表中
电流表的位置
电流表的示数I/A
a处
?
b处
?
c处
?
⑤让学生根据自己测得的实验数据归纳得出结论。⑥让不同组之间互相比较,如果发现某小组实验结论与其他小组相关较大,要共同查找大原因。
教师板书结论:串联电路中各处电流都相等。即I1=I2=I3=……=In
二、并联电路的干路和支路电流间的关系。
①提出问题:请猜想一下在并联电路中,干路电流和支路电流有什么关系?
②组织学生猜想,并归纳猜想结果。
③制定计划与设计实验。让学生设计出实验探究电路图。例如图092所示。
④进行实验与收集数据。
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