六年级下册语文课件-顶碗少年 (5)_人教新课标.ppt

简介：以写作方法和技巧的探究、指导为导引，进行课内阅读的指导。一个单元内主要有三种课型：单元导读、精读探究、综合应用，单元导读是在写作训练目标导引下整体感知一单元课文；精读探究是以一篇课为范本深入剖析、学习一种或两种写作方、写作技巧；综合应用是回顾一单元的写作方法进行迁移运用。;顶碗少年;作者介绍;学习目标：;1、用简洁的语言概括故事内容;这真是一场惊心动魄的拼搏!;感受惊心动魄，分析少年形象，学习写作方法：;在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞（luò）金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！;少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美......到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。 第三次表演 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋．终于把碗稳住了。;三次描写中同中有异，描写有变化，暗示情节的变化。描写同一事物或者情景出现三次或者多次要在相同处写出变化。变中有不变，不变中有变。写作时反复描述，一波三折，引人入胜。 但是，不同的情景里，描写的内容要有取舍，不能什么都写，重复写。对人物的描写要符合故事发生的背景，选择最能表现人物精神品质的细节进行描写。;正面描写：对描写对象（人物、事件等）直接进行描写的，就是正面描写，具体有：外貌、行动、语言、心理、细节等方面的描写。 侧面描写，指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人??、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，它是正面描写的一种补充。;教师寄语：;活学活用