六年级下册语文课件-第二单元 4.课后作业（B组-提升篇） 教科版(共16张PPT).ppt

一、孩童幻想最丰富。 1．开篇第一句话的作用是(　　) A．总领全文，定下全文的感情基调。 B．点明主旨，引起下文的议论。 C．承上启下，与文章的结尾相照应。;2．作者观流云引发了丰富的幻想，把云划分出了_______的云、_______的云、_______的云、_______的云，等等。 3．听远远的箫笛声，作者感到又“凄凉”又“幸福”，这两种感受是否矛盾，为什么？(　　) A．矛盾。这本来是两种截然相反的感受，用在这里让读者摸不着头脑。 B．不矛盾。箫笛声虽然唤起了“凄凉”的情感，但同时也给了作者精神上的满足，所以他又有“幸福”的感觉。;二、少年情感更奇异。 作者少年时“只好幻想，梦更奇异”，说说你在少年时代的幻想和你的奇异的梦。 _____________________________________________;三、青年更好自然美。 1．去青岛求学让“我”有了更深的感悟，即__________ ___________________________________。 2．“纯真的刻骨的热爱和自然的美在我的生命中结成一个长期的微妙的音符”，句中把对大自然的________和大自然的________，比作________，照应了文题，揭示了主旨。;3．文末引用朋友诗句的作用是(　　) A．照应文章开头，引起读者的思索，大自然和明月一样永恒可爱。 B．点睛之笔，表明自己的心迹，对大自然的痴迷像明月一样永恒。 C．点明文章主旨，要像爱明月一样热爱大自然。;一、主题积累 补全描写自然景色的词语。 湖(　　)山(　　)　 山(　　)水(　　) 草(　　)莺(　　) 银(　　)素(　　) 莺(　　)燕(　　) 月(　　)风(　　);二、延伸阅读 ____________________ 我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。 湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。 湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏。;湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸。 湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一人坐在湖边，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么会整天??快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。;静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。 细丝般的小雨飘下来，不停地织啊织，织出湖面这块绿色的“锦”，“锦”上数不尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵花儿。 雷雨来到的时候最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗？那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。 湖是美的……;1．给短文加上合适的题目写在文前的横线上。 2．“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人”，这句话是什么句？作用是什么？(　　) A．过渡句　　引起议论 B．过渡句　　承上启下 C．主旨句　　点明主题 3．画线句使用了______的修辞手法，把____比作______，生动形象地写出湖的绿和美。;4．将湖的特点和所对应的内容连一连。 湖是静的　　　　　　像一幅迎风飘舞的绸 湖是活的 像一块无瑕的翡翠 湖是软的 宛如明镜一般 湖是硬的 层层波浪随风而起;5．用“ ”画出文中的一个拟人句，并说说这样写的好处。 _____________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________;6．短文最后写道：“湖是美的……”，句中省略号的作用是(　　) A．表明湖的美很多，不能一一写出，令人回味无穷。 B．表明不仅湖是美的，还有很多其他美景，不一一写出来了。 C．引起人们思索：除了湖是美的之外，还有什么是美的？;三、百字练笔 根据下面提供的词语，写一段话，尽量用上比喻和拟人的修辞。 A．清晨　　B．花　　C．头发　　D．小溪 ________________________________________________ ____