研究性学习实施方案（一）.pdfVIP

高中研究性学习课程实施方案 一、开设研究性学习课的目的、组织原则 开展研究性学习，主要是通过情感体验和探究，培养学生主动获取信 息、筛选信息的能力；培养和训练学生发现、提出问题，多元研究、解决问题的 创造性思维；培养学生对知识的不断追求学习态度；培养学生的科学精神、团体 协作精神、社会活动能力和社会责任感。 开设研究性学习课的组织原则：在老师的指导下以学生自行设计为 主，以课题小组为主要组织形式。教师主要起组织、关心、指点和评估的作用， 重点在调动学生的积极性，注意尊重学生的创造力。 二、阶段目标 高一级：以培养学习“问题意识”为核心，体现科技与人文的结合， 以文理科综合课程为载体，组织问题的背景材料学习。建议教师以讲座，参观、 访问、观察、调查、实验，文献资料收集等开放性的主体体验实践来学习，引导 学生在过程中思考分析社会、生产、生活现状、发掘问题，提出问题。 高二级：以培养学生实践、创造能力为核心，以“课题研究”课程为 载体，使学生理解研究方案是如何设计和进行的。通过学生自主探索实践，确定 研究课题，寻找解决的方案与途径，选择研究成果的表述方式等。使学生了解问 题研究的方法与过程，了