23《学画》--优质教学设计之一.pdf

23 《学画》教学设计之一 教学目标 ： 1 ．理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。 懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。 2 ．继续学习记住先后顺 序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。 3 ．正确、流利、有语气的朗 读课文。 教学重点： 抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。 教学 难点 ： 指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。 教学过程 ： 一、揭示课题，引入： 1 ．齐读课题，说一说：读了课题后，你能知道课 文会写什么内容？ 2 ．那你认为课文会围绕着哪个字来写？ （学） 二．学 习新课： 1 ．教师范读课文，学生标出自然段。 2 ．介绍王冕：王冕是我 国元朝的一位著名的诗人和画家。他从小刻苦自学，晚年隐居九翠山，以 卖画为生。他善画没骨梅花，题画的梅花诗也很有名。他还写过不少反映 无未社会现实的诗歌。 3 ．学习课文第 1 段： ①自由读课文，思考：这 一段共有几句话？每一句讲的是什么？ ②“只读了三年书”是什么意 思？说明了什么？ （说明王冕家里很穷，条件差，上不起学。也说明他 的知识少。） ③遇到王冕这样的家境，一般小孩会怎样？而王冕又是怎样 做的呢？请你在文中画出来。 ④你怎么理解“一边放牛，一边找些书来 读”这句话？ “找”‘这个字体现了王冕没有钱买书，但他为了读书， 千方百计地去寻找书来看。 “一边…一边…”说明王冕很爱读书学习， 所以在放牛的同时也不忘了找书看。 ⑤再读课文，思考：这些和他以后 成为著名的诗人和画家有什么关系？ 4 ．学习第 2 段： ①默读课文，说 一说：你从那些词语可以看出雨下得很大？ 乌云密布：这是雨前的景象， 第 1页 / 总共 20页 预示着大雨即将来临。 一阵大雨，清水滴滴，水珠滚来滚去－－说明是 大雨，而且下得不长。 ②读一读第 3－4 句，思考：这两句写的是什么？ （雨后景色和湖中美丽的荷花。 ） ③你从那些地方可以体会出这真是美 景？ （满湖通红更鲜艳粉红色的花瓣碧绿的荷叶清水滴滴水昧滚来滚去） ④我们看：夏日的一阵雷雨过后，晴朗的天空，通红的湖水，映衬着湖里 鲜艳的荷花。 这真是一幅极为奇妙的图画。王冕面对这样的美景怎么样 了？ （出神——说明他对自然的美景的喜爱。 ） （心想…要是…那…—— 觉得很美，想留下它。 ） ⑤齐读这段，想一想：这段话是按什么顺序写清 楚的？ 按雨前－－雨后的先后顺序写的。 1 －2 句：先写王冕在湖边放牛， 忽然下起了大雨。 3 －4 句：接着写湖面上的景色和美丽的荷花。 5 句： 然后写王冕看荷花，想把它画下来。 5 ．学习第 3 段： ①齐读课文，思 考：王冕是怎样学画荷花的？ ②默读，标画出重点词语，体会理解这样 写说明了什么？ （省下来的钱买了又找来开始他画不像不灰心，天天画） 这说明他学画很刻苦，肯下功夫。 ③指名读最后一句，想一想这句话是 什么意思？ 说明王冕荷花画得好极了，和湖里真的荷花没有两样。 三、 总结全文：