冀教版二年级语文上册全册教案.pdf

冀教版二年级语文上册全册教学设计 2 、多有趣的地方 教学目标： 1 、 学会“趣、教、室、领”等 12 个生字，理解“有趣、活泼、愉快”等词 义。 2 、 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3 、 说句训练：能仿说“ 是多有趣的 “等。 4 、 通过体会生物角的有趣之处，初步培养对小生物的喜爱之情，培养良好 的观察习惯。 第一课时 课时目标： 1 、 学会“趣、物、教、领、活、泼、教、室、愉、游、摇、泡”等生字， 理解“有趣、活泼、愉快”等词义。 2 、 能用“愉快”说一句话。 3 、 初读全文，能正确、流利的朗读课文的第二自然段。 4 、 体会生物角的有趣指出，激发对小生物的喜爱之情。 教学过程： （一）释题引入，激发兴趣。 1 、 板书：多有趣的地方 读题，理解“有趣” ，学“趣”字，数写“趣”字。 2 、 读了课题，你想知道些什么？ （二）初读课文，整体感知。 1 、 自学课文，要求： （1 ）读准字音，读通课文。 （2 ）想想新词在文中的意思，不懂得标上 ===== ？ 2 、 检查自学情况。 （1 ）认读生字新词，正音：游 you 摇 yao （2 ）同桌互查，读通课文，引导纠错。 （3 ）质疑问难，梳理问题。 问题：什么是红领巾生物角？ 理解：“生物”——“生物角” （这里的角指地方）——“红领巾生物角” 。 （三）阅读课文第 2 自然段，评品词句。 1 、 四人小组合作。 读课文第二自然段，看图结合文中词句，说说生物角的有趣之处。 （读读议议， 划出有关词句） 2 、 引导点拨（视学生交流而定） 。 （1 ）理解 “活泼可爱”可结合文中的句子， 朗读 “它们在水里愉快地游来游去， 摇着尾巴，吹着泡泡。 ” （2 ）句子比较： A 它们在水里游。 B 它们在水里愉快地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡。 理解“愉快”。 用动作表演及充分来体会动态的趣味性。 （3 ）“瞧”，找近义词理解，与“看”比较，朗读表达自豪感。 （4 ）“不是 ┉却┉”通过朗读体会意思几作用。 （四）朗读指导，引导积累。 1 、 朗读第二自然段，突出生物角的有趣。 2 、 小结：这节课我们主要学习了第二自然段，通过读义有关词句来体会生 物角的有趣指出，下节课我们还要用同样的方法来学习第三段，去看看生物 角里还有什么地方让我们感到有趣的。 （五）巩固字词，指导书写。 1 、 认读生字新词。 2 、 分类指导书写 （1 ）“领”：认识页字旁，注意“令”的变化。 “物”认识牛字旁，注意笔顺。 第二课时 课时目标： 1 、 巩固生字字形，理解“摇、迎、多么”等词义。 2 、 访说“ 是多有趣的 ” 3 、 能正确、流利的朗读、背诵课文。 4 、 通过深入体会生物角的”趣” ，激发兴趣，培养良好的观察习惯。 教学过程： （一）复习导入，背诵积累 1 、认读课文第二自然段的新词，听写 12 个生字。 ] 2 、朗读第二自然段，直到检查背诵。 （抓动态词） 3 、课文通过“游、摇、吹”等表示动作的词把小鱼写得非常可爱、有趣，让我 们也来试着写一写； “小鸡在 愉快地 ，拍着翅膀，啄 着 ”。（说一说） （三）阅读课文第三自然段。 1 、 回忆：我们是怎么来体会第二自然段中写生物角的有趣的？ 2 、用同样方法合作学习第三自然段。 （找出有关词句），独独议议。） 3 、交流、随机指导朗读。 （1 ）