三年级道德与法治教案.pptxVIP

三年级上册《道德与法治》教学计划 一、教材分析： 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突 出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标 准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引 导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学 科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖 的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一 课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共 安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家 是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿 童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发 展有机地融为一体。 二、教学总目标： 以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受， 获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生 活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该 学什么。 三、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手， 采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内 容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地 和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中 新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效 性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点： 1.初步了解儿童的基本义务，理解个体与群体的互动关系。了解一些社 会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。;2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系 五、教学措施 利用直观教具，引起学生的注意力。 通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 充分发挥现代化教育手段的作用。 力体现“用中学、学中用”的原则。 教学进度： 第一单元 快乐学习 第一周： 1、学习伴我成长 第二周： 2、我学习，我快乐 第三周： 3、做学习的主人 第二单元 我们的学校 第四周：1、说说我们的学校 第五周：2、走这我们的老师 第六周：3、让我们的学校更美好 第七周： 国庆休息 第八周：期中复习测试 第三单元 安全护我成长 第九周：7、生命最宝贵 第十周：8、安全记处上 第十一周：9、心中的“110” 第四单元 家是最温暖的地方 第十二周：10、父母多爱我 第十三周：11、爸爸妈妈在我心中 第十四周：12、家庭的记忆 第十五周：复习 第十六周：复习 第十七周：考试 第一单元 快乐学习;3;3;3;3;3;;课题;10;11;12;13;活动一：我们的成长天地 教师：在学校学习的几年你们都有哪些收获？教师引导学生看教材 40 页 的图片，扩展学生的思维。 学生汇报自己的感受与收获。 分组讨论：教材 41 页的内容。 教师：学生自读内容，然后将学生分成两组进行讨论。 教师介绍《义务教育法》，让学生初步了解法律的内容。 学生阅读“阅读角”中的内容后，教师提问：读了这首诗歌，你有什么感受？ 学生汇报。 活动二：我为学校出点力 小朋友们，通过我们的仔细观察，我们的校园的确很美好！但是，你们发 现了吗，咱们学校里还存在着不少问题呢！大家发现了什么问题呢？ 情境一：两个小朋友一边扫地一边挥舞着笤帚，在玩打仗游戏。 情境二： 做完早操，学生上楼梯没有秩序，你推我挤，非常危险。 情境三：几个小朋友 在课间追逐打闹。 小朋友们，你们还有什么新发现吗？看看自己的调查表，谈谈自己发现的 校园问题。 小朋友们，我们发现的校园问题还真不少，你能谈谈自己的想法吗？ 三：小结 听了大家的发言，老师明白了，大家想要发扬优点，克服缺点，让我们的校 园变得更美好！那就请小朋友们行动起来，动脑筋想点子，去解决校园中的问题。;15;育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。 二、新知讲授 活动一：我们的生命来之不易 教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。 我出生的过程是怎样的？ 爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？ 小时候我的身体好吗？经常生病吗？ 小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 还有…… 学生交流：学生活动。 教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕 妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？ 学生交流。 师生活动：体