2020年班级工作计划分析.docVIP

班级工作计划分析 现状分析： 初一（ 4）班现有学生 33 人，其中女生 10 人，住校生 7 人，学 生来自福州、罗源、石狮、晋江等地，从华南实验小学直接升上来的 学生有 11 名。 9 月中旬接手班级后，着重对学生的学习情况、生活 态度及家庭情况等方面进行全面的摸底了解。 现归纳出我班学生有以下几个特点： 、班级大部分学生，活泼好动、自律性差，上课爱讲话，做小动作，交头接耳，缺乏自我约束能力，较少服从意识，动辄违纪、动辄得咎，表现比较突出的有： 戴哲轩、李超伟、余亮、汤洁、陈淅棕、郭章东、李查、严丽等。 、没有良好的学习习惯，精神状态差，上课不认真听讲，喜欢伏在桌子上，不爱做笔记，这类学生有：江成棋、刘时威、李超伟、戴哲轩。 、基础差，底子薄，缺乏自觉性，缺乏上进心，学习没有动力，缺少目标，得过且过，典型的有：刘用臻、刘时威、黄晨晖。 、心胸狭隘，太爱面子，爱听好话，接受不了批评，顶撞老师，顶撞班委，有代表性的有：余亮，陈轩铭，陈淅棕。 、以自我为中心，缺乏理解、宽容、合作意识，少集体观念，责人不责己，较明显的有：余亮、游璐妤、林凡凡。 、贪图安逸，吃不了苦，过于柔弱，心理素质差，经受不了挫折考验。 、课任老师普遍认为这班学生很差很笨，学生也失去信心，自甘落后，整个班级在各方面都弥漫着一种低调。 、班级学生中有好几个同学的父母不在身边，或是单亲家庭，或是继父（母），学生较敏感，心理负担重 、有些家长对初中与小学的区别了解不多， 看到孩子的成绩跟小学比差了，就不停的责怪孩子，抱怨老师，怀疑学校，而没有认真分析原因，家校配合教育不够。 针对以上存在问题，我认为应该从以下几个方面着手抓好班级工作： 、整顿班级纪律，认真组织学生学习学校的各项规章制度，严格考评制度，加强学生德育考核，作到奖惩分明，公平、公正。 、整顿班级风气，增强学生集体荣誉感，教会学生明辨是非，搞好班级团结，不搞哥们义气，敢于同不良倾向做斗争。 、努力调整学生心态，增强学生自信心，培养班级蓬勃向上的精神面貌。 、加强家校联系，作好家长的思想工作，用鼓励的方式来促进孩子的学习。 、针对各学生的学习现状， 与各科任老师一起制定学生辅导计划，特别是对双差生的帮扶措施。 主要措施： 、建立班级管理网络，进一步发挥学生自我管理作用。 1）调整班干部：通过学生选举有责任心，有正义感，能够起带头作用的同学进入班委，撤换下以自我为中心，带头违反纪律，屡教不改的班委；选举细心， 敢抓敢管的同学担任宿舍长、餐桌长和各小组长。 2）明确各自责任，层层负责：各小组长负责管理本组成员，登记作业完成情况、 上课纪律情况、 卫生完成情况及本组成员获得老师表扬和批评情况；各宿舍长负责管理本宿舍人员纪律、卫生，晨练出勤情况；各餐桌长负责本桌人员到餐和卫生情况等； 班委作为成员首先起带头作用并支持各长工作，同时根据分工，管理各长，并指导他们工作。 3）开展竞赛：各小组根据每个同学的各项表现，每天进行评分；班委对各小组每天的学习、纪律、卫生进行评分，周小结，月评比，对优胜组，奖励组长和组员德育分； 每月评比一名班级文明之星，奖励德育分。 、学生反思和师生谈话，让学生学会自我分析问题和解决问题。对发生在同学和班级中的现象，确定主题，由学生通过对事情 的了解，根据自己的想法， 分析谁是谁非，并分析如果事情发生在自己身上的时候，自己会怎么办，学生反思结束后，教师将正确的做法告诉大家，让学生对照自己的分析，看看有什么不同，然后通过和班主任交谈或给班主任信箱写信的形式， 跟班主任沟通， 进一步了解学生的心理动态， 及时掌握学生心理， 有针对性启发学生帮助学生解决困惑，提高分析问题能力和解决问题的能力 . 、与科任教师联手，提高课堂教学效率，促进学生学习进步。 从课前三分钟开始做起，要求各科任教师严格要求，对不注意 听讲的学生严肃批评，第一次警告，第二次重扣德育分，并交班主任 谈话；对未完成作业和背诵、默写未过关的，当天留下来过关，跟踪 完成，不让问题累积。 、家校配合，摸清学生心理成因，因人施教，争取学生青春期健康发展。 与家长沟通，了解学生家庭情况，根据学生性格特征，有针对性的开展心理辅导工作， 建立班主任信箱， 鼓励学生对成长中存在的困惑和烦恼以书信的形式跟自己沟通， 并及时给他们答复， 帮助他们协调同学、老师和家长解决他们自身无法解决或者不好解决的问题，做学生的知心朋友， 同时能及时掌握学生的心理动向， 对于带有普遍性的问题，就交给全班同学共同探讨，把问题解决在萌芽状态。 半期考后班级目标及整改措施： 这次半期考试，优秀率 36.4%，良好率 54.6%，不及格 9%。学生成绩不够理想，很多学生没有发挥出应有的水平，大起大落，在年段和班级中进步比较大的同学有：侯诚彬、游璐妤、陈白强、汤洁，原来后进的