计算机专业“电子技术基础”教学上的难题及对策.doc

浅谈计算机专业“电子技术基础”教学上的难题及对策 摘?要：本文针对中等专业学校在“电子技术基础”教学上存在的困难，进行了分析，并提出了解决教学难题的对策：编写计算机专业“电子技术基础”课程校本教材；采用“教学案一体化”模式提高课堂效率；精选题目，针对不同层次学生选难度各异的题目；利用多媒体课件，提高学习兴趣和学习效果。 关键词：计算机专业；电子技术基础；难题；对策 目前江苏省的职业中学还存在对口单招升学班，这是一条实现人的可持续发展的有效途径，也是除了通过参加全国统考进入高等学府学习的另一条重要途径。笔者从事计算机专业对口单招方面的“电子技术基础”教学已有几年，经过反复的思考和分析，总结出计算机专业“电子技术基础”教学上的难题所在及其对策。 一、教学上的难题分析 1.知识系统性不完整，知识较零碎 根据江苏省普通高校对口单招计算机类专业综合理论考试大纲的要求，《电工基础》只要教学前四章直流电路部分，虽然内容还相对比较集中，知识的单元性也比较完整，但大纲要求的知识点只是整本书（共十四章）的一小部分，学生很难对所学的知识融会贯通，形成具有专业性特点的解题思路和方法，这是教学上的难点。另外，《电子线路》的内容较零碎，有些学生有时候很难找到要考的知识点。 2.缺少实验操作环节 在电子技术基础的知识考查中还包括实验内容，虽然是以理论和试题的形式来考查实验的内容，但是理论和实验的学习是相辅相成的。通过学习理论可以预知实验的方法、步骤，以及实验结果，而通过实验可以证实理论，并更好地理解和巩固理论。但是目前的教学中就缺少实验训练，只分析讲解理论，因而缺乏直观和形象的学习，学生很难透彻地理解理论，进而牢固地掌握理论。 二、解决难题的对策 1.编写计算机专业“电子技术基础”课程校本教材 根据大纲的要求，计算机专业的学生只需掌握《电工基础》的直流电路部分和《电子线路》的部分内容，我们把这些内容整理和补充完整，并按结构化和模块化编写。全书分三部分：①直流电路、电子线路以及实验操作，直流电路仍然包括电路的基本概念，简单直流电路，复杂直流电路和电容四个章节；②电子线路包括晶体二极管和二极管整流滤波电路，三极管和反相器，组合逻辑电路，触发器和时序逻辑电路；③实验的内容包括万用表和示波器的使用，电阻、电容器、二极管、三极管的检测，电压、电位的测量。这样计算机专业“电子技术基础”课程就只需一本教材，使用方便而且降低了成本。 2.采用“教学案一体化”模式提高课堂效率 在教学设计中，要求教师精心准备教案，也就是结合教学内容，把教学的具体实施方案写出来，内容包括教学课题、教学目标、教学的重点和难点、教学方法以及教学过程的详细计划。在电工基础的实际教学中发现，利用将教案和学案合为一体的教学案来辅助教学可以有效地提高教学效果。 教学案的编写要体现出学生学习的特点，要根据不同的教学内容进行设计，具有一定的启发性。在内容上它一般包括以下五个部分：学习目标、学习内容、课堂例题分析、方法总结、巩固练习等；在结构上还应注意要使学生在课前、课堂和课后三个时间段上都有所兼顾。 3.精选题目，针对不同层次的学生选难度各异的题目 不论是平时教学案上的例题和练习题还是章节的练习题都要有一定的难度差异，一般要分两类，基础题和提高题，基础题是对所学知识的直接练习、应用和巩固；提高题是对所学知识换种思路来考查或是对之前所学知识的综合应用，增加了一定的灵活度和综合性。 4.利用多媒体课件，提高学习兴趣和学习效果 由于大多数中职生基础知识差、学习热情低、自觉性差，单纯用传统的教学手段给学生上课，很难激发起学生热情。利用多媒体，则能有效提高学生学习兴趣和学习效果。特别是在介绍万用表和示波器的使用方法的时候，借助多媒体学生就能直观、形象地了解，而不是听得一头雾水却找不到正确的使用方法。也可以现场演示一下仪器设备的使用，使学生更直接地了解。 中等职业学校的一些专业课的教学上或多或少存在着一些弊端，这就需要教师善于发现教学中的弊端，并总结出有效的应对策略，只有如此，才能提高教学效果，为学生的成才打下良好基础。 参考文献： [1]陈?武.多媒体技术在电工技术基础教学中的应用[j].科技促进发展，2009（7）. [2]刘爱芝.浅谈多媒体在《电工技术基础》教学中的应用[j].今日科苑，2008（10）.