小学五年级解方程(二)导学案.docVIP

解方程（二）导学案建议 学习目标 1、结合具体图例，根据等式不变的规律会解方程。 2、掌握解方程的格式和写法。 3、进一步提高分析、比较的能力。 学习重点：掌握解方程的方法。 学习难点：掌握解方程的方法。 课时安排：1课时 课前准备：多媒体课件 实施建议： 1、利用多媒体课件演示天平图，用木块代替皮球。 利用天平保持平衡的道理来帮助学生解方程，通过多媒体课件的演示变化过程，使学生理解如何来解方程。 2、在实践应用环节中注意专项练习与综合练习相结合，有利于学生掌握本节课的重点，合理组建知识结构。同时兼顾了练习设计的层次与多样化，从而培养不同层面学生的思维灵活性。 教学反思： 解方程（二）导学案 学习目标： 1、结合具体图例，根据等式不变的规律会解方程。 2、掌握解方程的格式和写法。 学习重点：掌握解方程的方法。 学习难点：掌握解方程的方法。 导学过程： 一、解方程。 6.5+ x=80.5 50÷x=2.5 x-5=4.25 二、1、阅读教材58页主题图，理解图意。 （1）从图中可以获得哪些信息？图中表示了什么样的等量关系？盒子中的皮球与外面的3个皮球加起来共有（ ）个，列方程：（ ） （2）要求盒子中一共有多少个皮球，也就是求x等于什么，我们该怎么利用等式保持不变的规律来求出方程的解呢，方程两边同时减去一个（ ），左右两边仍然相等，列式：（ ），化简后x=（ ），这就是方程的解。 （3）左右两边同时减去的为什么是3，而不是其它数呢？ （4）x=6带不带单位呢？ （5）检验x=6是不是正确的答案，还需要（ ）。 方程左边=x+3 =（ ）+3 =9 =方程（ ）边 所以，x=6是方程的（ ）。 2、阅读教材59页主题图，理解图意。 方程3x=18，怎样才能求到1个x是多少呢？同桌的同学互相讨论，如有问题，可以出示书上的示意图帮助分析。 （2）把例2中的解题过程补充完整。 3、小结 （1、）通过刚才解方程的过程，我们知道了在方程的两边同时（ ）同一个数，左右两边仍然（ ）。 （2、）通过刚才的学习，我们知道了在方程的两边同时（ ）同一个不等于0的数，左右两边仍然（ ）。 三、实践与应用： 1、完成59页的做一做。 2、根据题意列方程，并解答。 把x粒糖平均分给4个小朋友，每人得5粒，刚好分完。 学校买了2箱乒乓球，每箱25元，共花了25元，每个乒乓球多少元？ 3、根据题意写出等量关系，在列出方程。 一本书有x页，小华看了27,页，还剩34页没看。 ＿＿＿＿＿＿+ ＿＿＿＿＿＿= ＿＿＿＿＿＿ 列方程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 达标检测 达标检测 1、解下列方程，并检验。 4x=100 13+x=18.1 x-1.2=6 5x=1.5 1.6x=4.8 x+2.5=8 x÷3=2.7 x÷0.6=4 2、用方程表示下列数量关系，并解方程。 （1）x的6倍是3.6。 （2）比x少2.8的数是16.8。 （3）15比x多1.8。 四、与同学交流自己的收获与感受。