幼儿教师教育随笔 倾听心声共同成长.docVIP

幼儿教师教育随笔 倾听心声共同成长 人人都说在幼儿园当老师，每天和一群小孩子在一起，一定很辛苦。说句心理话，我在教育岗位上工作了25年，和孩子们在一起管吃、管喝、管玩、管睡，还得教知识，培养好习惯，既要承担责任，又有操不完的心、说不完的话，真不是一个“苦”与“累”能涵盖的。这里有快乐与收获，有幸福与满足。因为，用心倾听孩子们的心声，你就会与孩子们共同成长。 一、倾听，是一种积极反应 让教育活动建立在倾听之上。教师要学会站在幼儿的立场研究活动，站在教育活动的视角理解幼儿，多尊重幼儿 ___和观点，就能使教育活动建立在倾听之上。这就要求教师要倾听幼儿的语言，观察幼儿的行为，捕捉幼儿的想法，重视幼儿之间的相互倾听。引发幼儿善于接纳同伴间的信息，并以比较清晰的语言表达自己的想法。如我们在户外游戏夹沙包，要求孩子们两脚内侧前部夹住沙包，原地跳起，并将沙包向前或后甩出。小朋友们玩得不亦乐乎，我看见刘畅和张正在研究 ___把沙包甩的又高又远。张正说：“要夹紧，脚用力甩。”刘畅说：“还应该高点跳，弯点腰，手还得用力。”赵小旭说：“不仅要夹紧，用力，还应该跳跃的高，要全身一起用力。”我说：“用力跳跃时，一定注意全身的协调性呀!你们一起试一试吧!”果然更好了，小朋友们很开心，体会到游戏带来的快乐。可见，教师倾听幼儿语言，适当引导幼儿之间互相倾听、表达