教学常规管理专题讲座分析.pptVIP

热烈乘迎会体老师莅临指导 专题详座 学常舰感化 关于职被教学常靓管理的几点恩考  职筏教学常舰需强化的现实背景 在办学理念上 重要的不是我开学初(开学典 礼)讲话当中讲到的“提升教学质量 上水平”的单个意义,而是职校未来 求生存、谈发展、保证办学质量的必 然企求。  一、职被款学常舰需强化的现实背景 2、在学情上 学生基础偏差,素质偏 氐,接受接收能力低  职镜教学常舰需强化的现实背景 3、在校情上 在推进职校“教育改革,素质 由由 教育”的大旗下,职校教师的常规 口出 在淡化、执行常规在削弱,学校领 导讲常规的少,抓常规工作缺乏创 新  一、职被款学常舰需强化的现实背景 4、现实误区 在职业教育中一种怪现象、一大′ 误区:越是基础的、规范的常规,越不被 学校重视,越不被教师重视。 例如 教师的备课、教案,条条框框式,只是 把课本上的内容抄写堆积在教案中,多数是 无效的,少数是有效的。这样的教案是骗人 的、应付检查的、形式的东西。  〓、加强常舰音理上的要求 教学常规=备课+上课+辅导+作业+ 考试+教研。 这次重点讲一讲备课、上课、作业 三项常规要求  〓、加强常舰音理上的要求 (一)备课常规要求 1、备课首先要进行“三备”—备教材 备学生、备课堂教学过程(备课堂教学环节)。 2、备本节课教学