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如皋市实验初中九年级（上）数学教案
课题： 24.4弧长和扇形面积（2）
【教学目标】
1. 能熟练运用弧长和扇形面积计算公式进行计算。
2. 会求一些不规则图形的面积。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力．
【教学重点和难点】
重点：将一些不规则图形转化为规则图形求面积。
难点：不规则图形转化为规则图形的方法。
【教学过程】
活动一、能熟练运用弧长和扇形面积计算公式进行计算。
（通过练习进一步巩固复习几个公式，让学生能熟练灵活运用）
1. 复习：(1) 弧长公式
（2）扇形面积公式 或
2．练习：（1）扇形的面积是0.75π ，半径是1.5，则此扇形的弧长是 ，
圆心角是 。
（2）扇形的弧长是20π ，面积是240π ，则此扇形的半径是 ，
圆心角是 。
总结：（让学生概括自己的收获。）
活动二、求一些不规则图形的面积。
1．自学课本P111~112例1。
变式：将题目条件中的0.3 cm 改为0.9cm，请你画图算一算。
2．练习：（1）课本P112练习第3题。
（2）如图，两个同心圆中，大圆的半径OA=4cm，∠AOB=∠BOC=60°，
则图中阴影部分的面积是______cm 。2
△ABC ABAC，A120°，BC2 3 ⊙A BC D
（3）在 中， ， 与 相切于点 ，
AB、AC M、N π
且交 于 两点，则图中阴影部分的面积是 （保留 ）．
A
M N
B D C
如皋市实验初中九年级（上）数学教案
（4）如图，⊙P 内含于⊙ ，⊙ 的弦 切⊙P于点 ，且 ．
O O AB C AB//OP
若阴影部分的面积为 ，则弦 的长为（ ）9
AB
A．3 B．4 C．6 D．9
O P
A C B
（第2题）
思考：求一些不规则图形的面积时，其基本思想是什么？
（求解一些不规则图形的面积时，一般不能直接利用公式求解，常常需要用割补法、
拼凑法、等积法等等将不规则图形转化为规则图形的面积或规则图形的面积和或差
进行求解）
【课堂小结】
【课堂检测】
B
1．课本P121第7题。
A C
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