05---06年度教学工作反思.pdf

0506 年度教学工作反思 本年度我担任高三（）班的物理教学工作，在学年末又替韩树山代了初 二（ 2 ）班的物理课。今年是我头一年担任高三的物理课，也是头一次担 任初二物理课，在这两个年级教课都给了很多的感受，下面就把我感受最 深的说说。 先说说高三，高三给我最大的感觉就是学生知道努力了，这 一点从答疑这方面就能看出来了，在高一、高二时，我晚上没什么事的时 候就会到教室转一圈，有些同学会问一些题，但是不多，到了高三，学生 开始主动与我联系，安排答疑时间。从学生问的问题和谈话内容就可以明 显的看出他们自己已经开始学了。在这同时也让我感到了一些遗憾：如果 学生从高一或者说从高二就能象高三这样，能够知道自己学，那他们的成 绩会提高一大截！我觉得这主要是学生在高一、高二时的紧迫感不够造成 的，学校应该想一些办法使学生增加紧迫感，但并不是考试，考试多了， 学生麻木了，反而会产生相反的效果，出现考试睡觉、交白卷甚至一考试 就请假的现象！ 再说说初二，我教的是初二体特班，原来总是听人家说 体特班如何如何不好教，这次自己体验了！这个班有十多个体特生，我第 一次上课还以为全班大多数都是呢。上课的时候差不多每五分钟就要维持 一次秩序，就这样还要嚷着上课！这样的课堂效率可想而知。当然要改变 课堂效率是老师的责任，老师应该尽量调动学生的学习积极性。但是从体 特生的管理方面也要加强！ 最后我想说说对学校调班的看法，好的方面 当然有，我只想谈谈给我的不好的感觉。作为一个平行班老师来讲，也希 望自己的班里有“尖子生”，这样一来老师上课有积极性，也会有一些成 第 1页 / 总共 13页 就感，这样可能会促进教师的教学工作；反之，看着剩下的这些学生，当 然也有认真学的，但是认真的越多，教师所受“打击”也就越大：不出成 绩！！对于学生来说，他们也需要“领头羊”。班里有“尖子生”，他们 可以成为老师有利的助教，再竟业的老师也不会总和学生们一起，而学生 自己就不一样了， 他们生活在一起， 尤其是住校生。 有了这些小“助教”， 那些不好意思问老师的学生就有了给他们解决疑问的人，这也会大大提高 学生们自由讨论的水 ~平。有了他们的存在还会给班里创造好的学习环境 提供有利的条件！ 以上只是我的一些不成熟的看法。 本年度我担任高三（）班的物理教学工作，在学年末又替韩树山代了初 二（ 2 ）班的物理课。今年是我头一年担任高三的物理课，也是头一次担 任初二物理课，在这两个年级教课都给了很多的感受，下面就把我感受最 深的说说。 先说说高三，高三给我最大的感觉就是学生知道努力了，这 一点从答疑这方面就能看出来了，在高一、高二时，我晚上没什么事的时 候就会到教室转一圈，有些同学会问一些题，但是不多，到了高三，学生 开始主动与我联系，安排答疑时间。从学生问的问题和谈话内容就可以明 显的看出他们自己已经开始学了。在这同时也让我感到了一些遗憾：如果 学生从高一或者说从高二就能象高三这样，能够知道自己学，那他们的成 绩会提高一大截！我觉得这主要是学生在高一、高二时的紧迫感不够造成 的，学校应该想一些办法使学生增加紧迫感，但并不是考试，考试多了， 学生麻木了，反而会产生相反的效果，出现考试睡觉、交白卷甚至一考试 就请假的现象！ 再说说初二，我教的是初二体特班，原来总是听人家说 体特班如何如何不好教，这次自己体验了！这个班有十多个体特生，我第 第2页 / 总共 13页 一次上课还以为全班大多数都是呢。上课的时候差不多每五分钟就要维持 一次秩序，就这样还要嚷着上课！这样的课堂效率可想而知。当然要改变 课堂效率是老师的责任，老师应该尽量调动学生的学习积极性。但是从体 特生的管理方面也要加强！ 最后我想说说对学校调班的看法，好的方面 当然有，我只想谈谈给我的不好的感觉。作为一个平行班老师来讲，也希 望自己的班里有“尖子生”，这样一来老师上课有积极性，也会有一些成 就感，这样可能会促进教师的教学工作；反之，看着剩下的这些学生，当 然也有认真学的，但是认真的越多，教师所受“打击”也就越大：不出成 绩！！对于学生来说，他们也需要“领头羊”。班里有“尖子生”，他们 可以成为老师有利的助教，再竟业的老师也不会总和学生们一起