基于知识结构的课程学习管理系统的设计与实现.docVIP

基于知识结构的课程学习管理系统的设计与实现 笔者任教的学校是一所艺术类中等职业学校,在课堂教学中遇到以下的问题:学生无法自主小测检验自己的学习效果,老师改卷任务繁重,无法及时反馈学生的考试情况;专业课的作业以学生的设计图为主,收集、管理学生大量的纸质设计图并评分比较困难,既不利于长期保管,也不便于展示学生的优秀作品;中职学生的学习能力普遍较差,很多知识需要反复学习才能消化,然而中职教育注重学生职业技能的培养,实操课程较多,在课时有限的课堂教学中,老师不可能重复演示多次,无法照顾到不同接受能力的同学,传统的课堂教学满足不了学生的学习需求。本文调研了国内外的在线学习系统,特别是近几年比较流行的MOOC,详细分析了我校课程学习管理系统的需求,设计了一个基于知识结构的课程学习管理系统向师生提供课程教学、学习和课程管理服务。首先,系统面向学校开设的课程,为每门课程设计了树形的知识结构导航目录与课程的学习资源、题库、作业等关联起来,使每个功能都根据知识结构展开操作,贴合师生的使用习惯。其次,根据面向老师侧重课程管理,面向学生侧重课程学习的思路对系统功能进行了设计,使老师和学生呈现的操作有所区别。 再次,为了解决师生目前在课程考核、收集管理学生纸质版图画作业难、实操课不够时间演示多遍等问题分别设计了在线自测、在线考试、作业管理、资源管理等功能,与MOOC相比在功能上侧重于对学生课程学习成果的评测和管理。最后,本文使用SQL数据库管理系统,对课程学习管理系统的数据库结构,数据表的字段、主键和外键进行了设计,严格控制数据库表和字段的冗余,提高数据库效率和简化程序复杂度。经过对本文实现的功能进行测试,各个功能模块满足师生的使用需求,使用课程学习管理系统进行网络教学有效解决了目前课堂教学遇到的问题,实现了资源的共建共享。使用测试工具Apache JMeter对系统进行了压力测试,根据学校的师生规模模拟了2000个用户同时使用系统随机访问7个页面,从响应时间、稳定性和安全性三个方面测试系统的性能。 从测试效果看,系统的响应速度较快,性能稳定,安全性较好,整体上满足性能的需求。