小学一年级的上音乐优选教案音乐中的动物人教新课标.docx

音乐中的动物 第一课时 教学内容： 歌曲《小青蛙找家》 教学目标： l、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》 ，让学生积极参加游戏 活动。 2、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物， 保护大自然的意识。 3、通过学唱《小青蛙找家》 ，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。 教学重点： 1、学唱歌曲并进行游戏和创编活动。 2、启发学生能自然大方的参与歌表演活动。 教学难点： 1、能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。 2、突破第一乐句 “ 3 5 2│35 0│6 5 6 3│5 0│”和第四乐句 “ 2 3 5│6 3 2 3│1 —│× 0 在‖”节奏时值上的演唱难点。 教具准备：电子琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片、 脸谱表情图等。 教学内容： 1、比较音的长短、强弱。 2、从小培养爱护动物，保护大自然的意识。 3、演唱、表演《小青蛙找家》 。 教学过程： 一、 导入新课题： 1、师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语： 突眼睛 宽嘴巴 白肚皮绿大褂 地上跳水里划 唱起歌来 ——呱呱呱 请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答） 师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。 你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。 师：我们要怎样爱护小青蛙？ 生：自由答。（从小培养学生爱护动物，保护 大自然的意识。） 2、播放音乐（磁带）创设情境 节奏练习 师：（提前布置黑板）瞧，多漂亮的池塘！ 生：（漂亮的荷花，象雨伞一样的荷叶，静静的湖水。 ） 师：看，荷叶上有什么？（指出四分音符、八分音符，学生先用走走和跑跑练习。）哪位小朋友愿意把这一串都准确的读出来？（抽个别学生读节奏。）真能干！（并奖励一个青蛙头饰。）请全体孩子们读一次。（你们太聪明了！） 师：小朋友，小青蛙心里很急呀！ 让小青蛙跟着我们一起回家吧！ （再读“跳 跳 呱 呱，跳 跳 呱呱， 跳跳 跳 呱呱呱 ，跳跳 跳 呱呱 呱 ”。 引导学生从表情及声音上把小青蛙想找到家的急切心情表现 出来。）在来一次吧！这次就请小朋友边读边跳 、做动作。（在老师 的带领下完成） 三、学唱歌曲 1、聆听歌曲。 师：小青蛙们找到了自己的家， 高兴的唱了起来！我们一起来听听吧！请小朋友仔细聆听，听到小青蛙的叫声时就拍手。 (播放音乐《小青蛙找家》 ) 2、按节奏读歌词。（出示歌词 ） 1）歌词接龙。 师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声 “呱”由小朋友读，其他的由老师读。（师用手势指挥学生整齐的读出。 ） 2）齐读歌词。 师： “呱 ”字要读的轻快、短促、不拖拉，就象小鸡啄 食，马上离开。请小朋友再试试 “呱、呱 ”。（非常好！）我们再完整的把歌词读一遍。（太棒了） 3、老师范唱。 师：听听老师演唱一次吧！ （弹琴范唱，学生再次聆听。请学生边听边拍手） 4、学生学唱。 出现红绿灯标志，认识休止符。 1 = E 2/4 绿灯 红灯 绿灯 红灯 绿灯 3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│2 3 5 6│3 2 3│1 —‖ 师：这么好听的歌，让我们一起来唱唱吧！ （ 学生配合老师演唱。青蛙叫声 “呱”处由学生唱。） 5、然后交换进行演唱一次。指出不足，再演唱一次。 6、男、女声接龙唱。 7、小朋友的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！ （太棒了！） 8、歌曲处理。 师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生： （着急、害怕）最后 找到家了呢？ 生：（喜悦 、高兴） 按照分析的练唱。 强调：歌曲第一句 —— 轻快； 快乐 “跳跳、呱呱 ”要唱 出急切感； 难过 着急 单字 “呱”要唱的轻快有弹性； 结束句要唱的连贯、一气呵成。 快乐 9、完整演唱歌曲。 师：那好吧，就按照刚才小朋友说的这样我们再一次的演唱歌曲吧！ （这一次的歌声就好听多了！ ） 10、歌曲伴奏。 师：孩子们，你们能不能想想其他办法，让我们的歌曲更好听、更丰 富呢？ 生：自由 言。其 ，我 的身体就是很好的伴奏 器。你能 身体 的那些部位 出好听的声音 ？ 你 明的 子 吧！ （老 可以加以提示、示范） 四、 歌 ：小青蛙找到了家多高 呀！ 要是小花狗迷路了怎么 ？我 来帮 帮它 吧！ 学生自己 小花狗的歌 ，老 黑板上 ——小花 狗：跑跑、汪汪 ??；（ ：好 明的小朋友！ ）如果是小 子呢？小 子 ——游游、嘎嘎。学生根据 的歌 分 演唱。 （ ：一年 X 班的小朋友你 是最棒的！ ） 五、表演《小青蛙找家》。 ：美 的荷塘里 生了 一个生 有趣的童 故事。 老 建 小朋友我 一起来把 个故事表演 在坐的老 看看吧！六、小 今天，我 做了一件非常有意 的事 ——帮助小青蛙找到了家。 帮助其他小 物 出了好听的歌。 些