句子成份及句子主干.pptxVIP

初中语文语法知识 句子成分;句子：句子是由词或词组构成，在交际中，带有一定语调，表达相对完整意义的基本语言单位。句子根据用途和语气，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 ;句子的成分及符号;句子成分在句子中的位置是有规律的： [状语] ，（定语） 主语 // [状语] 谓语 〈补语〉 （定语）宾语 。 ;成分口诀:; 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 ;谓语是陈述主语的，说???主语的。主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。 例如： (1)我 写 字。 (2)鲁 迅 是 中 国 现 代 文 学 的 奠 基 人。;(3)满 天 乌 云 顿 时 消 散 了。 (4)小 王 今 年 十 六 岁。 (5)明 天 星 期 日。 (6)树 叶 黄 了。; 宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 例如： (1)他打字。 (2)什么叫信息？ (3)门口围观一群看热闹的。 (4)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 ; 定语是名词前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如： (1)那 沉甸甸 的稻谷，像 一垄 金黄的 珍珠。 (2)三 杯 美酒敬亲人。 (3)雪野中有 血 红 的宝珠山茶，白 中隐青 的 单瓣 梅花。 (4)中国 的历史有 自己 的特点。 ;状语是动语或形容词前面的连带成分， 用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。 例如： (1)他 已 经 快 速 地 走 了。 (2)咱 们 北 京 见。;(3)歌 声 把 王 老 师 带 入 深 沉 的 回 忆。 (4)科 学 终 于 以 伟 大 的 不 可 抑 制 的力 量 战 胜 了 神 权。 (5)她 很 漂 亮。 (6)月 光 十 分 朦 胧.; 补语是动词或形容词后面的连带成分， 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 例如： (1)广 大 人 民 干 得 热 火 朝 天。 (2)蔡伦出生 在一个贫穷的铁匠家里。;(3)他 生 于 1918 年 。 (4)他 坐 在 桌 子 旁 。 (5)颜 色 是 那 么 浓，浓 得 好 象 要 流 下 来 似 的 。 ;双宾语 例如: 朋友送我一支笔。 　 “我”是近宾语（间接宾语），“一支笔”是远宾语（直接宾语）。 现在人们叫它 故宫。 　 “它”是近宾语（间接宾语）， 故宫是远宾语（直接宾语）。 ;主语 谓语 宾语;划分句子的口诀;练习巩固;1、 根据句意用双竖线划开主语、谓语不正确的是：(　 ) A 风在我的耳旁边‖呼呼直响。  B 在一个孩子的眼里，他的老师‖是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呀。  C 人们在延安机场上送行的情景‖常常出现在眼前。 D 我‖想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。;2、 “这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代劳动的结晶”，这句话的主语是： ( ) A 这 B 城市 C 建筑物;3、选出对下面句子中加横线部分分析不正确的一项，将序号写在括号里。（ ） A 他给我带来了一小朵雏菊和一根青草。(宾语) B 人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。 (主语) C 这回我们没有在办公室里停留。 (状语) D 她仍然立在死海附近的山坡上。 (补语);4、“周总理那慈祥的面容立即跃入我的眼帘。”一句中的主语的中心语是： (　 )A 周总理那慈祥的面容 B 面容 C 周总理 ;5、指出画线部分在句中充当的句子成分是什么。  ①我校的文明礼貌活动有两周了。 ( ) ②在学校大会堂我见到了这位见义勇为的英难。 ( );6、给下面的句子划分句子成分。 全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。 全世界的 科学家们 都 在 （定语） （主语） （状语）（状语） 努力 探索 地震灾害的 规律。 （状语） （谓语） （定语） （宾语）;句子主干;划分句子主干的步骤;练习三、找出句子的主干;找句子主干要注意的问题;练习巩固;1、选出对下面一句话分析正确的一项： ( 　 ) 一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起来了。 A 句子的谓语中心语是“升起来”。  B “从东方”在句