PPTS学习问题个性化分析诊断：报告模板(可删减).docx

★注意力较好 「智力因素 ★观察力 较好 ★记忆力 优秀 ★想象力 良好 ★思维力较好 「非智力因素 ★学习动机 动机过强。 ★学习兴趣 爱好特长为写作，唱歌；喜欢的学科为语文，物理。 ★情绪情感 控制能力和沟通能力一般。 ★意志力 缺之一定的挫折忍受性和意志力。 ★自信心与好强心 对自己的能力无信心。 ★考试焦虑 考试动机与效果不协调；掌握应试作答技巧；有 疋的自我心理调节能力。 ★对学校的评价 不喜欢任课教师的现象严重。 ★对父母的评价 不满意父母的期望 严学习风格 ★个性倾向 规划型 ★天赋评价 身体协调，与他人交流 ★感知模式 视觉型 ★环境需求 听音乐；姿势随意；女静、明亮的环境； 放学后精力较充沛。 「 学习方法和学科漏洞 ★学习方法 掌握一定的学习方法， 但在复习、 做作业和听课方面需要改善。 学 科 学科知识 考试题型及内容 数 学 代数式 计算，填空 英 语 形容词 阅读 语 文 文言文阅读 智力因素ML 、I .、、八 f , 注意力 【优秀】注意力优秀。注意的广度很高，有“一目十行”的潜质。注意力的稳定性优秀，可以 在很短的时间内迅速集中注意力，有很高的专注程度。您的孩子具备很优秀的先天性学习条件， 与其他人相比，有高效率学习的潜质。 【良好】注意力良好。注意的广度与稳定性都属于正常发展水平，在一定的时间内，有较好的 专注程度。您的孩子有着很好的发展潜质，如果获得适合他的教育，将具备相当大的发展空间。 【较好】注意力较好。注意的广度与稳定性都属于中等附近水平，在一定的时间内，有较好的 专注程度。您的孩子如果能适当放缓学习的速度与节奏，将有利于其更深刻地领会与理解。 教育策略 【优秀】您孩子的注意力为优秀，这说明他具备出色的注意力的天赋，但是在具体的学习活动 中，能否发挥其优势，还要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。其优秀的注意力能力， 决定了他可以采用“短时高效”的学习方式，首先可限定一个大概的学习量，然后再集中精力 完成学习。对于大的学习量，可分割成各种小段，各个击破，这种“高效率”的学习方式，可 是只有少数人才能做得到的。另外，高度集中的注意力，也会带来精力的高消耗，学习中，除 非万不得已，不要陷入“疲劳战”，“疲劳战”未必能给他更大的进步，反而可能会是反效果。 另外，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气和水分，不同学科的交替学习，对他来说， 都是十分必要的。 【良好】您孩子的注意力为良好，这说明他在注意力的天赋方面属于正常发展水平。在具体的 学习活动中，成绩能否提高，主要还是看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。对他来说， 学习的计划性与规律性显得更为重要，合理分配学习量，安排学习作息时间，把合理的学习方 式养成习惯并有规律的执行，将是他制胜的法宝。另外，保证充足的睡眠时间、营养、及时补 充氧气和水分，不同学科的交替学习，对他来说，都是十分必要的。 【较好】您孩子的注意力为较好，这说明其学习过程的速度可能有些缓慢，但同时也说明了他 学习的精度可能很高。在具体的学习活动中，成绩能否提高，主要还是看他是否掌握了良好的 学习方法与学习习惯。对于他来说，“勤奋”是最好的老师，也是最好的伙伴。掌握知识慢一 些，往往比掌握知识快的人有更好的精度与保持性，如能做到对学习内容的充分理解、及时巩 固，成绩将有所提高。另外，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气和水分，不同学科的 交替学习，对他来说，都是十分必要的。 【总结】科学研究表明，保持稳定的注意力是提高效率的基础， 注意力的分散是降低效率的先导。因此，战国时期的思想家荀子曾说“目不能两视而明，耳不能两听而聪。 ”同注意力稳定相