复数的几何意义及应用..docxVIP

PAGE PAGE # 复数的几何意义及应用 、教学目标: 知识与技能： 通过学习复平面上点的轨迹，进一步使学生掌握复数及减法的代数、几何、向量表示 法及彼此之间的关系。 过程与方法：1、通过问题导引，探究学习，提高学生数学探究能力 2、 提高数形结合能力；培养对应与运动变化的观点； 3、 提高知识之间的理解与综合运用能力。 情感、态度、价值观：通过复数、平面上点及位置向量三者之间联系及转化的教学, 对学生进行事物间普遍联系及转化等辩证观点的教育。 二、 教学重点 三、 教学难点 四、 教学工具 五、 教学方法 六、 教学过程 复平面内两点间距离公式的应用 复平面内两点间距离公式的应用 计算机、投影仪 探究式教学法、问题解决教学法 设置情境，问题引入 问题1:复数z的几何意义？设复平面内点 Z表示复数z= a+bi (a, b € R),连结OZ,则 点Z , OZ ，复数z= a+bi (a, b€ R)之间具有一一对应关系。 直角坐标系中的点Z(a,b) 一一对应 一一对应 一一对应 复数z=a+bi ?向量OZ 问题2: I z I的几何意义？若复数 z= a+bi (a, b € R)对应的向量是 OZ ,则向量是OZ 的模叫做复数 z= a+bi (a, b€ R)的模，|z|= 0Z =| a+bi |=Ja2 b2 (a, b€ R)。 问题3： I Z1-Z2 I的几何意义？两个复数的差 z1 z2 z所对应的向量就是连结 ZZ2并 且方向指向(被减数向量)的向量 ， d zi Z2 Z2Z1 v'(xi X2)2 (yi y2)2 （二）探索研究 根据复数的几何意义及向量表示，求复平面内下列曲线的方程： 1圆的定义：平面内到定点的距离等于定长的点的集合 （轨迹） 设Z（x, y）以Z0（x0,y0）为圆心，r（r 0）为半径的圆上任意一点， 则 ZZ0 r （r 0） TOC \o "1-5" \h \z （1） 该圆向量形式的方程是什么 ？ 玄 r（r 0） （2） 该圆复数形式的方程是什么 ？ z z0 r （r 0） （3） 该圆代数形式的方程是什么 ？ （x x0）2 （y y0）2 r2（r 0） 椭圆的定义:平面内与两定点 Zl, Z2的距离的和等于常数（大于乙Z2 ）的点的集合（轨 迹） 设Z（x, y）是以Zi（xi，y2） Z2&2,曲 为焦点，2a为长轴长的椭圆的上任意一点 ， 则 ZZ, ZZ2 2a （2a 乙Z2） （1） 该椭圆向量形式的方程是什么 ？ |ZZ2 2a （2a 乙Z2） （2） 该椭圆复数形式的方程是什么 ？ z z, z z2 2a （2a 乙Z2） 变式:以乙（x,, y2）Z2（X2,y2）为端点的线段 （1） 向量形式的方程是什么 ？ |ZZ」|ZZ2| 2a （2a Z,Z2） （2） 复数形式的方程是什么 ？ z z, z z2 2a （2a Z,Z2） 双曲线 的定义：平面内与两定点Z1, Z2的距离的差的绝对值等于 常数（小于乙Z2 ）的点的集合（轨迹） 设Z（x, y）是以Zi（xi，y2）Z2&2, g 为焦点，2a为实轴长的双曲线的上 任意一点， 则 |ZZi ZZ2I 2a (2a ZZ) (1)该线段向量形式的方程是什么2a (2a0)即Z (1)该线段向量形式的方程是什么 2a (2a 0)即Z乙 (2)该线段复数形式的方程是什么 |z z z z2| 2a (2a 0)即 (1)该双曲线向量形式的方程是什么 ? Z乙 ZZ2 2a (2a |Z1 Z2) (2)该椭圆复数形式的方程是什么 ? z z1 z z2| 2a (2a Z1Z2I) 变式：射线 (1)向量形式的方程是什么 ？ 运 ZZ2 2a (2a 乙Z2) (2)复数形式的方程是什么 ？ z z z z2|| 2a (2a 乙Z2) 变式：以Zi(x「y2)Z2(x2, y2)为端点的线段的垂直平分线 z 乙 z z2 应用举例 例1 .复数z满足条件I z+2 I - I z-2 I =4, 则复数z所对应的点 Z的轨迹是( ) (A)双曲线 (B)双曲线的右支 (C)线段 (D)射线 答案：(D) —条射线 变式探究: (1)若复数z所对应的点 (2)若复数z所对应的点 (3)若复数z所对应的点 (4)若复数z所对应的点 Z的轨迹是两条射线，复数 z应满足什么条件？ Z的轨迹是线段，复数 z应满足什么条件？ Z的轨迹是双曲线的右支，复数 z应满足什么条件? Z的轨迹是双曲线，复数 z应满足什么条件？ (5)若复数z所对应的点(6)若复数 (5)若复数z所对应的点 (6)若复数z所对应的点 Z的轨迹是线段的垂直平分线，复数 z应满足什么条件? 例2.若复数