职业素养 培育社会主义核心价值观 培育社会主义核心价值观.ppt

（二）培育社会主义核心价值观 国有四维，礼义廉耻，“四维不张，国乃灭亡”。这是中国先人对当时核心价值观的认识。每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。 2013年12月23日，中共中央颁布了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确规定了 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标， 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向， 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则， 这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为社会各领域、各行各业人的素质养成提供了基本遵循。 一 素养教育理性认识 在《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中，明确提出了“从小抓起、从学校抓起”把社会主义核心价值观融入国民教育全过程的要求，“坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化等多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。当前，培育社会主义核心价值观是各类教育育人的基本任务，是在社会主义市场经济中立德树人的教育教学改革创新实践，是全国教育共同承担的为振兴中华民族培养德才兼备下一代的历史使命。 一 素养教育理性认识 在培育社会主义核心价值观的创新实践中，教育部以高度政治使命感在教育阵地实践活动中发挥引领作用，把握方向、引领思潮、营造氛围、凝聚共识，精心建设核心价值观培育阵地，把社会主义核心价值观作为评测人才培养质量的基础准则，对不同层次、不同类型的教育进行了分类指导，创新思想政治理论课教育教学，推进社会主义核心价值观进教材、进教学、进学生头脑、渗透教育教学全过程、融入学生学习生活和精神世界。教育领域以德树人的教育教学改革已成为培育社会主义核心价值观的创新实践。 一 素养教育理性认识 * * * * * *