最新部编版三年级语文教师资源 教学总结1(2019年新教版).pdfVIP

教学工作总结 一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率。 课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的 训练效率；根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有 效的学习；面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作 业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的 只要完成好就行。 二、在基础知识方面，提倡自学。 自学的能力必须练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅， 在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针 对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。 三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。 除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方 法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当地归类，对一些名句则多角度地训 练和思考，在实际的语言中灵活运用。 四、在阅读训练方面。 从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充 分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读 中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结 互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记 住的死知识。课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解 能力。从学生掌握的情况看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。快速 提高学生的阅读能力，依然是今后一个长期而艰巨的工作。 五、在写作方面。 书写仍然是影响学生分数的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓 了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成 的书写的不良习惯，一直难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也 难。因此，书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二 篇练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲 中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模 仿中得到提高。 在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开 拓进取。