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校园采访范文 浙江24小时-钱江晚报通讯员 陈宏程 记者 梁建伟 这几天，杭州建兰中学的初二女生倪谦益多了一件事，拼命地练习签名——签在她新出版的自选集《听听风的声音》上——这是她放学回家后最开心的时刻。 记者看到，她桌上已经签好名字的书摞得老高，地上还有一叠未拆封的书正等待着她启封。 她的每一本新书签名都不一样，妈妈说女儿喜欢创新。倪谦益喜滋滋地告诉记者，新年快到了，这些有自己签名的新书，就当做给亲朋好友、老师同学的“土特产”吧，“算是一份不一样的新年礼物。” 记者采访发现，今年杭城有不少中学生流行出书，而且女生居多，比如建兰中学就有三名学生成功出书，清一色全是女生。 她喜欢记录灵感 有时用文字，有时用画笔 倪谦益对写作是一种发自内心的喜爱，《听听风的声音》是她的处女作。中国著名的儿童文学作家、“中国动物小说大王”沈石溪为她这本书写了序，他说：“很多孩子怕写作文，起步就开始学习各种写作技巧，其实就像一座空中楼阁，倒不如像谦益这样先培养起阅读的兴趣，然后讲故事、写文章，水到渠成。” 倪谦益从小爱看书，阅读量很大，她的写作历程跟其他学生一样，从老师布置的作业开始写。她的文采一直出众，也喜欢写作，但她对文学的热爱，一直到四年级才爆发出来。 “那一年，班里来了一个新的语文老师，从那时起，我真正走上了文学创作之路。”倪谦益回忆道，“新来的语文老师对我的文章异常欣赏，她说我的文章很灵动，总能写出出人意料的文字，然后还把我的文章总结为‘谦益体’，让班里写不出作文的同学当做范文来模仿。” 语文老师的赏识，让倪谦益受宠若惊，激发了她的创作热情。从那时起，她的好文章产量大幅提升。 其实“谦益体”的最大特色就在于与众不同，最好的例子就是《听听风的声音》。这个题目于书中的一篇代表作，是倪谦益在一次小学组织的秋游中写下的一篇游记。写作时，她避开了其他同学可能写到的景色，或是游玩时发生的趣事，最终把目光放在了“风”上，让人耳目一新。 她的写作之路并非一番风顺，进入初中后，她的作文不再是老师的“掌上明珠”。“我写文章不喜欢被条条框框束缚，不喜欢套用模板，这和应试作文的写作完全不同，所以我的文章经常会被老师点名批评。”倪谦益说。 因为屡屡受挫，在初中里她的好文章少了很多。同时，初中学习压力比小学大了很多，“可能是因为思维太活跃了，思考题目时一个不注意，思维就要跑偏，经常要半个小时才能回过神来，所以我写作业的动作很慢，经常要写到晚上十一二点。”倪谦益说，正因为这样，留给她创作的时间几乎没有了。 但对于倪谦益来说，创作就好像是她生命的源泉，她没有轻易放弃。“我经常背着爸妈设闹钟，凌晨两三点醒过来，将白天来不及记录的灵感记在纸上，有时用文字，有时用画笔。” 倪谦益的妈妈告诉记者，女儿从小爱好广泛，仅运动而言就有篮球、乒乓球、滑冰、滑雪、网球、高尔夫球、游泳等，她的很多写作题材就于这些运动。“读万卷书，行万里路，她从五岁开始去了英国剑桥大学、牛津大学，十岁去了 ___的多伦多大学，十一岁去美国的哈佛大学、纽约大学等十余所高校，这些经历开阔了她的眼界，增长了见识。” 她们爱上写作 都源于语文老师和写作课 和倪谦益一样，因为老师的鼓励而爱上写作的还有建兰中学的王嘉禾，不久前她的作品《南有嘉禾》出版了，这已经是她的第二部作品了，第一部是在天长小学出版的。 “我能把文章写好，主要是因为小学语文老师蔡健老师和尉芳芳老师，她们非常注重写作，每周都会布置周记，在批改时会给我留下鼓励的话语。有一次还写道：林清玄从小就立志当作家，你也行！所以我对写作的兴趣就越来越浓厚，每周的周记是我最先完成的作业。”王嘉禾说道。 王嘉禾的文章，记录的大都是她平凡的校园生活。比如和同学一起去学校的咖啡馆，期末考试即将来临时的准备，或是激动人心的跳蚤市场、春游、秋游等。因为长期的积累，练就了王嘉禾对身边小事的敏锐感知，使得她笔下的文章极具画面感。她的文章没里有华丽的辞藻，文章的素材也不算耳目一新，但是读起来代入感非常强，丝毫不会乏味。 到了初中，学业越来越重，王嘉禾在随笔里依旧坚持记录，除了信手拈来的日常记录外，还会写一系列初中生活，记录在建兰中学的难忘的岁月。“初中生活”这一系列，她往往会提笔一气呵成，也不愿意过多修改润色。她觉得，既然是随笔，就要流露自己内心最深处的想法，表达自己最浓厚的情感，否则与考场作文无异。每每酣畅淋漓地写完一篇，她就沉迷于通读文章之中。在这些随笔中，她或许会不自觉写下