幼儿园(托育机构)青年教师培养方案.docx

精品文档 幼儿园青年教师培养计划（四） 一、情况分析 我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望和活力的 0 — 5 年青年教师队 伍，共计 16 名教师：其中一年工作经验与二 年以上工作经验的青年教师各有 6 名，在此 群体中， 这也意味着新教师的后续基础培训不能忽视。 青年教师专业化水平比较表面化， 当 理念转化为教育实践行为时还 存在着一些偏差，环境设计与活动设计驾驭的能力还需不断 加强与提高。 二、指导思想 依据我园青年教师发展现状与实际，立足 课堂研究与实践，采取全方位、多途径的培 养措施， 着眼于青年教师师德修养的提升、 专业化水平的提高， 进一步加强青年教师园本培 训，不断优化过程管理， 从解 决问题入手，从关注薄弱环节为着眼点， 实施关注教师成长、 幼儿发展的青年教师“园本研训” ，全面提高我园青年教师的整体素质。 三、培训目标及要求 结 合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知 识的学习，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情 关怀，为 他们的成长创造良好条件， 促使他们上一个台阶并迅速成长起来。 通过培训， 力争使每位青 年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作 能力方面达到合格水平。 在此夯实业务能力的基础上， 发现并培养一批有一定的理论与实践能力的园级青年骨干教师 队伍。 （一）见习期新教师（ 0 — 1 年）： 1.领会“以幼儿发展为本” 的理念， 热爱幼儿、 热爱幼教事业， 具有一定的教育责任感。 2.学习掌握学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，熟悉学段教材，掌握学段 . 精品文档 教材的知识体系。 3.深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子发展。 4.熟悉班级常规工作，提高管理班级日常事务的能力。 5.学会对自己的教育教学实践进行反思，逐步积累自己的教育教学心得和经验。 6.学习以信息技术为主的现代教育技术，并尝试将其运用于实践。 （二）适应发展期青年教师（ 2— 5 年）： 1.深刻领会“以儿童发展文本”的教育理念，爱岗敬业、团结协作。 2.主动学习专业理论知识，提升专业知识结构和教育理念，善于观察、了解不同孩子的 差异，并有针对性地实施指导，促进孩子的全面发展。 3.进一步熟悉班级常规工作，培养幼儿良好行为习惯，并提高与家长沟通、管理班级日 常工作的能力。 4.具有一定的活动设计以及环境创设的能力，学会实践与反思、 ，逐步形成一定的教学 风格，体现班本教学特色。 5.积极参与园本课程建设，并能大胆地创新与实践，积累一定的课程实践经验。 6.积极申报并主动承担幼儿园的各类公开教育教学展示活动， 勤于反思与调整自身教学 行为，能结合幼儿园运动特色发展，确定自身运动特色发展方向。 7.掌握以信息技术为主的现代教育技术，并大胆将其运用于实践。 四、具体措施 加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织青年教师学习《规程》 、《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件， 学习先进的教育理论， 学习心理健康知识等， 用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界 观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于教育教学岗位的思想观 . 精品文档 念。 2.通过一对一以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。 教 师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提 高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为 培训重 点。在培训中，我们将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业 务素质的提高， 通过幼儿园高级教师对青年教师一对一的结对带 教，即指导——听课—— 评课——总结等环节，不断推进青年教师的业务水平。另展开分层结对和带教，不断发现 与培养苗子，为建构梯队式的教师队伍作好铺垫。 3.挖掘、利用园内、园外、区内、市内的各种学习资源，创设学习共享的机会。 本年度我们将从青年教师需求出发， 从课堂实效入手， 扩宽外出学习平台， 让更多的青 年教师有外出学习和锻炼的机会。拓展青年教师视野及发展的空间。 4.创设平台，注重实践与相互的观摩评析。 园方积极为青年教师搭建展示教学的平台，在 “新教材观”的引领下， 充分发挥青年教 师的主体能动性，在实践中学会选择、学会应用、 学会创造， 促进青年教师专业化水平的提 升，努力实现在青年教师队伍中打造 3 —— 4 名园级骨干青年教师。 5.重视加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。 提倡青年教师积极参与教育科研， 引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研 活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 6.开展定期的青年教师园本培训工