七年级数学尖子生培优竞赛专题辅导第十二讲全等三角形(含答案).docVIP

第十二讲全等三角形 趣题引路】 如图12-1所示，BD=CE,只添加一个条件，就可证得ZABE=ZACD,有哪几种方法？这是一道由 果索因的开放性问题，从图中看出ZABE既是△ABE的内角又是AODB的内角，同时ZACD也是△ ACD. △ OEC的内角，而AACD与mBE, ZkODB与△OEC分别有一对角相等，故可以考虑它们分别全等. 方法 1：添加 AD=AE （或 AB=AC）,可得 A 方法 2：可添加ZBDO=ZCEO,可得△ BDO^ACEO /\ 方法3：可添加BE=CD,再连结BC,可得△ BDC^ACEB :.ZDBC=ZECB, ZEBC= ZDCB :.ZABE= ZACD 本讲研究全等三角形在竞赛解题中的一些应用. 知识拓展】 证明三角形全等是研究平而图形性质的重要工具之一.利用它可以证明线段相等、角相等及研究两条 直线的垂直和平行关系. 三角形全等问题可分为三个层次： 直接利用全等三角形的判立定理和性质泄理，需要我们敏捷、快速地发现两条线段或两个角所分布 的两个三角形及全等的条件： 当证明相等的两条线段或两个角所在的三角形全等的条件不充分时，需根据图形的其他性质，先证 明别的两个三角形全等以补足条件： 当现有图形的任何两个三角形之间不存在全等关系，需要添豊辅助线，构造全等三角形来研究平面 图形的性质. 我们实际遇到的图形中，两个全等三角形并不重合在一起，而是处于各种不同的位置，但英中一个是 由另一个经过平移、翻折、旋转等变换而成的，了解全等变换的这几种形式，有助于发现全等三角形、确 泄对应元素?善于在复杂的图形中发现、分解、构造基本的全等三角形是解题的关键，应熟悉涉及有关公 共边、公共角的以下两类基本图形： () 0 0 例 1 （2003 年河北竞赛题）如图 12-3, AC=BC. AC丄BC 于点 C, AB=AD=BD, CD=CE=DE, /f AB= f BE= . D解析 在/\ADC 与△BDC 中，由 AD=DB, DC=DC, AC=BC,可知 D AADC^ABDC, ZADC= ZBDC. 又因为ZADB=6Qa , 所以，ZADC= ZBDC= ZEDB=3Qa ? 故 DB 丄 CE, BC=BE? 而△ACB为等腰直角三角形，且AB=迈,所以，BC=BE=\ 点评：充分利用ADCE是等边三角形这个条件是解题关键 例2如图12-4,设△ABC是等腰三角形，D、E分别是腰AB及AC延长线上的一点，且BD=CE, 连DE交BC于G点?求证：DG=EG? 解析思路一：构造一个与ACEG全等的三角形； 思路二：构造一个与△DBG全等的三角形. 证明：作 DF〃AC 交 BC 于 F,则 ZACB=ZDFB, 又因 故ZB=ZACB,因此ZB=ZDFB,故 DB=DF=CE, 而又有ZFDG=ZCEG, ZDGF= ZEGC,故厶DFG竺HECG 故DG=EG? 点评：构造全等三角形时须根据图形的特征，通常有“截长法”、“补短法”、“中线加倍法”等. 例3 （2000年江苏省竞赛题）如图12-5, AD是/XABC的中线，E、F分别在AB、AC上且DE丄DF, 则（ ） A. BE+CFEF B. BE+CF=EF C. BE+CFCEF D. EF与BE+CF大小关系无法确定 解析 此题让人联想到三角形三边关系，设法把BE、CF、EF放到一个三角形中去考虑，可将△￡ 沿直线 DF “翻折”到△ GFD,连结 CG,易证△ EFD^AGFD. HBED竺CGD、EF=FG, BE=GC、 故 BE+CFEF? 选A. 点评：本题也可把△GCD看作由△EBD绕D点旋转180。而得到，同时还可以将△EFD沿直线ED “翻折”求解. 例4 (2003年全国竞赛题)如图12-6,在AABC中，D为AB的中点?分别延长C4、CB到点E\ F, 使DE=DF；过E、F分别作CA、CB的垂线，相交于P.设线段P4、PB的中点分别为M、N. 求证：(1) ADEM^ADF/V： (2) ZPAE=ZPBF? 312-6 解析 题中有多个“中点”，联想到中位线左理和直角三角形斜边上中线的性质，便可找到证题思路. 证明(1)如图，据题设可知，DM平行且等于BN, DV平行且等于AM, :.ZAMD=ZBND ? ??? M、N分别是RtAAEP和斜边的中点， ??? EM=AM=DN, FN=BN=DM. 又已知 DE=DF、：?HDEM9、DFN? (2)由上述全等三角形可知ZEMD=ZFND, ??? ZAME=ZBNF. 而△AM￡, Z\BNF均为等腰三角形， ??? ZPAE=ZPBF? 点评：学会转化是增强解题能力的一个重要途径，同时在较复杂的图形中发现线段、角之间的内在 联系也很关键.