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沪教版数学四年级上《圆的初步认识》说课稿
一、说教材
圆的初步认识是学生直观认识圆和已经较系统地认识平面
上直线图形的基础上进行教学的。他是曲线图形的开始，所
以正确树立圆的表象。掌握园的特征，是本课的首要任务。
二、说教学目标
1、知道圆的各部分名称，认识圆的特征，初步学会画圆。
2、在认识圆的过程中，发展学生的空间观念。
3、享受思维的乐趣。
教学重点：圆的特征。
教学难点：学会画圆。
三、说教学设计
1、情景中创造圆
课的开始，创设情景：正确答案离小胖右脚3米处以右脚为
点，3米长的范围上去寻找，这一环节，让学生独立去思考，
并在不完整的交流中，引出各个点，逐步形成圆。
2、比较中初步圆
出示已认识的三角形，四边形，五边形等平面直线图形，让
学生去比较直线图形与曲线图形慢慢地引出圆是由一条围
成的平面图形。
3、紧紧扣住圆的特征
通过正三角形、正方形、正六边形中的中心点到各个顶点之
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间的距离相等，让学生去寻找相等距离的条数，慢慢演变成，
圆的中心到圆上各点的距离处处相等，并且有无数条这一圆
的本质特征，引用墨子的一中同长，让学生深刻体会到一中
同长是圆的本质特征，这一教学重点。
4、画圆中感受圆
让学生尝试画圆，处处感受画圆的困惑，在教师的正确引导
下，学生感受到画圆的步骤，定点，定长，绕一圈，正确掌
握圆的画法。
5、解释生活中的圆
汽车轮胎为什么设计成圆的？再一次让学生感受到圆的一
中同长本质特征
6、回归情景问题，延伸突破圆
回归情景问题，并出示篮球与圆，让学生比较认识到圆是平
面图形，而篮球是立体图形，他们的共同特征是一中同长，
从而完整正确答案在以右脚为圆心，3米长为半径的球体上，
圆的认识又有以重大突破。
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