小学三年级的培优辅差工作计划规划方案.docx

实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。 以下是收集到的三年级培优辅差工作计划汇总，一起来看看吧。 三年级培优辅差工作计划 1 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮 助差生取得适当进步， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养 一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从 而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整 个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合 语文能力，成绩稳定在 96 分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进 步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一 基本的能力。 定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课 外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给 他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度 的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题， 会做题，安排比较基础的内容让他们掌握， 至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完 成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情 境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 三、主要措施 1．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅 读，不断提高做题和写作能力。 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取， 在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差 生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 三年级培优辅差工作计划 2 为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据学生的实 际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成 绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优辅差措施，制定培优辅差 计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，培优辅差工作有着 十分重要的必要性。通过一学年的教学，了解到班上学生的情况，针对这些情况 我定出了培优辅差计划 一、基本情况分析 1、学生情况分析 共有学生 XX 人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来 看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴趣浓厚、 动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部 能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒 散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。 二、思想方面的培优辅差 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生 觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习 习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、 课堂等各方面的情况。 三、有效培优辅差措施 利用课余时间， 对各种情况的同学进行辅导、 提高，“因材施教、对症下药” ， 根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一” 。 3、课堂练习分成三个层次第一层“必做题”——基础题，第二层“选做题” ——中等题，第三层“思考题”——拓展题。满足不同层次学生的需要。 4、培优辅差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。 培优辅差尽可能 “耗费最少的必要时间和必要精力” 。备好学生、 备好教材、备好 练习，才能上好课，才能保证培优辅差的效果。要精编习题，习题设计有梯度， 紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于 巩固“双基”，有利于启发学生思维。 四、在培优辅差中注意几点 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到 真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不 对。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以