中考说明文专题训练.pptx

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六、说明文专题 学习日标: 能分清说明文的类型,会总结说明对象的特征或能概括出文章要说明的核心的 事理。 会概括文章的说明内容,能梳理出文章的结构脉络,会分析段与段之间的结构 关系。 能准确判定说明方法,会具体解说其作用。 会判定文章说明的顺序,并会具体解说。 5.能理解并会具体解说说明文语言的特点。 能用文中的科学原理解决生活中的实际问题 能体会并解说说明文标题、开头的作用。 养成画中心句和关键句的好习惯。 会读非连续性的说明性文本,能找出说明对象特征的异同点,会分析文本表达 方面的异同点。 能根据要求,运用准确、筍洁的语言解说事物,突出特征。会写简单的说明性 文字。 一、说明文文体常识 1.概念 说明文是以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、 功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。 2 与其它文体的区别 议论文以理服人,哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人,形象性是它的主 要特点; 说明文以知授人,知识性是它的主要特点。 3 说明文的分类 依据说明对象和说明目的的不同,说明文可分为事物说明文和事理说明文 事物说明文:通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准 确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。如《苏州园林》,说明“务必使游 览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征。 事理说明文:将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读老知其然知其所 以然,明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。如《恐龙无处不在》是通 过在南极发现恐龙来说明“板块构造理论”。 依据说明的语言特点不同,说明文可分为平实性说明文和生动性(文艺性)说 明文(科学小品或知识小品文)。 4.说明方法 (1)常见说明方法的作用 ①举例子:通过举具体的实例对事物的特征事理加以说明,从而使说明更具体,更 有说服力。 ⑨分类别:对事物的特征事理分门别类加以说明,使说明更条理清晰、脉络分明。 ③作比较:把 和 加以比较,突出强调了事物的特征/事理。 ;④列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确、更具体、 更有说服力。 ⑤打比方:将 比作 ,从而更形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。 ⑦列图表:用列图表的方式对事物的特征事理加以说明,使说明更简明、更直观、 更一目了然。 ⑧引用说明:引用说明有以下几种形式---- 引用名言、格言、谚语、典籍,使说明更有说服力。 引用神话传说、谜语、轶事趣闻等,作用是增强说明的趣味性,吸引读者阅读。 C 引用诗文,增添说明的诗情画意和文学性、感染力。 ⑨下定义:用简明科学的语言对说明的对象科学事理加以揭示,从而更科学、更概 括地揭示事物的本质特征/事理. ⑩作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂,易于理 解。 (2)如何区分下定义与作诠释 A.下定义说的是事物的本质特征,作诠释说的是事物的局部特征。 如:a 氏族是始社会由血统关系联系起来的人的集体。 b 食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。 c.石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。 (a、b 是下定义,c 是作诠释。) B.下定义的说明对象和说明内容可以互换顺序,其义不变,而作诠释则不能。 如:“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话,改成“能制 造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”,意思不变。“雪是在云中形成的 一种固态降水物”这句话,如果改为“云中形成的固态降水物是雪“就不行。由 此可以辨别,前一句是定义说明,后一句是诠释说明。 5 说明顺序;有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚 (1)时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后来安排说明购序,从而写出事物 的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录,说明事物 或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。如《大自然的语言》第一段,按春 一夏—秋—冬的时间顺序来写的,条理清晰。 (2)空间顺序;即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到 后,或由远及近依次进行说明。这种说明顺序,一般用于说明相对静止的事物的形 状,构造特征,如:园林、建筑物、工艺品等。如《核舟记》就是按照先写船的正 面(船中一一船头一一船尾),再写船背“的空问顺序来写的。 (3)逻辑顺序:即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说 明顺序。 由主而次、由现象到木质、由原因到结果、由特征到用途,由个别到一般(或 由一般到个别)、由概括到具体

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