三年级英语下册Module6Unit1《Herearehishands》教案外研版(一起)优秀版.docVIP

PAGE Module6 Unit1 Here are his hands. 时间： 教材内容 语言功能 说明纯在和数量 语言结构 Here are his hands .Here is his body. There is a small monster. 教学目标 语言知识 Vocabulary（词汇）: stamp ,computer ,shall ,arm Phrases（短语）: Target language（句型）: 语言技能 运用词汇；stamp ,computer ,shall ,arm 短语：on the computer ,have a look 使用句型: Here are his hands .Here is his body.There is a small monster. 情感态度 能体会到学习英语的乐趣 教学重点 全体学生能够掌握句型Here is …. Here are …There is There are 教学难点 全体学生能运用已学语言说明存在和数量 教学准备 教材，CDROM， Teaching Plan Teaching steps 教学步骤 Time 时间 分配 学生行为 教师行为 复案 Warming up and leading in 5 预习反馈： 唱head and shoulders 歌曲，复习身体部位英语 1.Listen and act. Touch your nose … Ss say :This is my nose. 学生听录音看动画，说韵句 2.在教师的引导下，开始学习新课。 Get Ss to sing and act . 将学生引入课堂 Touch your nose… One hand ，two hands… footfeet 导入新课 应强调复数形式的读音 Task presentation Text learning 15 了解本课的单词和句型 合作交流： 1.听课文并找出教师布置得问题的答案。 2.跟读课文。并找出他们画了什么 Here is …Here are… 目标导学: 你们在电脑上画过图吗？ 想不想看看大明他们怎样在电脑上画画，画了什么？ 1.播放录音，并布置问题 What’s the picture? What’s it like?. 教师要让学生注意名词的复数形式。 2.再放录音，指导学生跟读课文，纠正发音。 Practice 8 做练习 SB P34.3Listen and say. SB P34.4 Here are his heads. 指导学生做练习。 Task completion 6 交流展示： 比赛： 以小组为单位画monster，会用Here is …. Here are…来描述 设计比赛，以小组为单位画monster ,然后小组汇报，鼓励学生大胆画，有创新。 Have a test 3 听录音根据录音内容画怪物。 教师播放录音，先请学生完整地听一遍，整体感知录音内容，再次播放录音内容并逐句停顿，请学生一边听一边画图。播放第三遍录音，学生听并检查自己画的图。最后请部分学生展示。 Summary 3 Here are his hands .Here is his body. 注意单复数 Homework 1.(whole基础作业)背诵SBP34.3， 2.( individual 能力作业)画一个monster，并说给爸爸妈妈听。 板书设计 Module6 Unit1 Here are his hands . Here is his body. Foot—feet 反思 将场景设计在农场中，培养学生爱劳动的热情。 教师将不同的水果分成四组，效果更好。 高效阅读的第二要务是把握所读内容的重点，甚至几个关键词即可。前三章里面，作者最核心的是提出了学习的两个基本要素：兴趣、专注。兴趣可以让我们更主动、积极，更愿意表达自我，就好比作者在书中提到：第一年的象棋比赛非常顺利，和同龄人相比，总是战无不胜，或许最关键的因素就是表达自我。专注：连续8个小时完全沉浸于一个棋局的分析，在烟雾缭绕、旁观插画、嘲笑讽刺不断的公园中下棋。完全融入下棋这项活动，挖掘自己的思维潜能。要有正确的学习理念：整体理论和渐进理论整体理论：把学习的能力看成是一个固定的不能再进步的状态，把成败归结于与生俱来、无法改变的能力水平。渐进理论：事情都是可以改善的，认为世上无难事，只怕有心人，只要通过努力，一步一步、循序渐进就能获得成功。认为，学习不好是没掌握正确的思维方式和训练方法。两种理论的心理学测试对比：“整体理论”者：遇到困难，更容易急躁甚至放弃。“渐进理论”者：在困难面前，更愿意迎接挑战。我们每个人