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教师既平凡又伟大 教师是人类灵魂的工程师。以育人为宗旨的教育事业，是实施以德治国的最基本、最直接的职业，而作为从事这个职业的教 师就摆在了首当其冲的位置上了。法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧， 因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教 师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声 ：任风/翻阅背影的日子/烛光将记 忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂…… 曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们 将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛， 而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。 我永远忘不了报刊、杂志、电视等刊登、报道过的许许多多可歌可泣的教师的感人事迹。特别是 2009年中央电视台“感动中国” 栏目报道的李桂林和陆建芬夫妇，19年的坚守，他们在海拔 1800米的“悬崖小学”，搭建起一座放飞孩子希望的“天梯”。他们 在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子求学的小手。他们的坚守让所有人感动，他们的执着让所有人震撼。 因此，他们夫妻俩被评选为“2009 中国教育年度新闻人物”。从他们的身上，我认识到：作为一个教师是多么的平凡而伟大呀！ 我从教二十多年都是在偏僻的山区村小任教，任劳任怨、踏踏实实地工作，服从组织上的安排。特别是在仁厚小学任教的五年中， 那是我从教以来最辛苦的五年。当时从止马到仁厚还是沙石路，遇上雨天，那路就像烂泥田，骑着摩托车有如犁田，真是太难走了。 在那样艰苦的条件下，我以一颗无私奉献的爱心，精心地培育着祖国的花朵。取得了全区优异的成绩，五年来改变了仁厚教育落在 人后的面貌。因为我知道：只有吃得苦中苦，才能取得丰硕的成果。 记得 1995年，我在岛石小学任教时，天天是早出晚归。特别是冬天的清晨，每天早晨五点半就起床，烧开水，煮稀饭。吃过早饭 就匆匆忙忙地冒着凛冽的寒风，骑着自行车往学校赶去，生怕迟到影响学生的学业。傍晚放学，我又得带着满身的粉笔灰拖着疲惫 的身心往家中赶。真可谓是来也匆匆，去也匆匆。有一天早晨：天下着暴雨，离上课时间只有 20分钟，雨仍一直下个不停，我只 有冒着瓢泼似的大雨，骑着自行车飞快地向学校冲去。虽然是穿着雨衣雨裤，可是到了学校，雨水和汗水还是湿透了我的全身，那 时的我真像一头“落沕鸡”，冷得身上直发抖。只有向住校的老师借了一套衣服换上再去上课了。当我走进教室看到一双双期盼眼 光，我的心中感到了无比的欣慰。 爱心是教师的核心思想道德素质。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。真心关爱学生，一向是我们所倡导的。我记得苏霍 姆林斯基的一句名言：“任何一个学生的心灵深处都有想做好人的愿望。”我真诚地与后进生交朋友，以心灵赢得心灵，鼓励他们 战胜自我，并引导他们从自己“犯错”周期的逐步延长或错误程度的逐步减轻的过程中，看到自己点滴的进步。我还注意通过集体 的力量、健康的舆论，对后进生施以积极的影响。有如，我在仁厚小学转变后进生彭训应时，对他倾注了一片心血，他做错了作业， 我辅导他，让他订正，还让班上的同学帮助他，让他感受到集体的温暖，老师的关爱。发现他有了一点进步，我就及时给予鼓励， 帮助他树立起自信心。 教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的 同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想 起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出 香甜的蜂蜜。 古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神， 甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行 将是教师最伟大人格力量的体现。热爱学生虽然是教师职业道德的基本要求，但是像李桂林和陆建芬夫妇这样的师爱。我是由衷的 钦佩。师爱的突出表现就是敬业爱生。既教书，更育人，通过师爱这个桥梁，师生产生情感的交融、信息的沟通、行动的协同