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班级
实验名称
实验器材
我的猜测
步骤
观察到的现象
结论
指导教师
小学科学实验报告记录单
( -- 学年度第 学期 )
实验者 时间
观察植物的种子
各种植物的种子(向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;
2、根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结
构。
不同植物的种子,它们的外形、大小、颜色等各不相同。
我认为不同植物的种子,它们的外形、大小、颜色等各不相
同。
评定等级
1
小学科学实验报告记录单
( -- 学年度第 学期 )
班级 实验者 时间
实验名称 观察蚕卵
实验器材
我的猜测
步骤
观察到的现象
结论
指导教师
实验器材:蚕卵,桑叶,放大镜
蚕卵近似圆形,很像小米粒。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的,经 1— 2 天变成淡红、浅褐,最后变成灰绿或紫黑色
:1、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状,并作好记录。
2、让学生自己设计观察记录,把观察到的现象及时记录下来。
3、提供放大镜,仔细观察。
4、汇报交流观察记录
蚕卵近似圆形,看上去很像小米粒,宽约 1 毫米,厚约 0. 5 毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的, 经 1—2 天变成淡红、浅褐,再经 3 — 4 天变成灰绿或紫黑色,以后不再发生变化。
滞留到第二年春天的卵,颜色应该是紫黑色的。
我认为 小蚕与其他动物一样,也是需要一定生活条件的,我们要满足它的生活条件,它才会生长得好。
评定等级
2
小学科学实验报告记录单
( -- 学年度第 学期 )
班级 实验者 时间
实验名称 观察温度计
实验器材
我的猜测
步骤
体温计一支、气温计一支、水温计(刻度范围 -20 ℃——
110℃)
两支
温度计里面的液柱热了就会上升,冷了就会下降
观测温度时,视线与温度计液面应持平;要尽可能消除各种影响
测定温度准确性的不利因素。
1.观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2.识读温度计(模型)刻度上的数字,并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
观察到的现象
结论
温度计里面的液柱热了就会上升,冷了就会下降
温度计里面的液柱热了就会上升,冷了就会下降。
指导教师 评定等级
3
小学科学实验报告记录单
( -- 学年度第 学期 )
班级 实验者 时间
实验名称 测量水的温度
实验器材
我的猜测
杯不同冷热的水(自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的
烫水), 4 支水温计(刻度范围在 -20 ℃—— 110℃),水温测量记录表
会根据不同的测量范围和使用需要选择不同的温度计测量出
杯不同冷热的水的温度
手拿温度计的上端。
将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。
步骤 (3) 视线与温度计液面持平。
在液注不再上升或下降时读数。
读数时温度计不能离开被测的水。
观察到的现象 测量出 4 杯不同冷热的水的温度
结论 读数时温度计不能离开被测的水
指导教师 评定等级
4
小学科学实验报告记录单
( -- 学年度第 学期 )
班级
实验名称
实验器材
我的猜测
步骤
观察到的现象
结论
指导教师
实验者 时间
我们对磁铁的了解
各种各样的磁铁、塑料小车等
认识蹄形、条形、环形磁铁
1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
2、观察磁铁形状,根据形状给磁铁取名。
蹄形、条形、环形磁铁等
根据形状给磁铁取名:蹄形、条形、环形磁铁等
评定等级
5
小学科学实验报告记录单
( -- 学年度第 学期 )
班级 实验者 时间
实验名称 磁铁能吸引什么物体
实验器材
我的猜测
步骤
观察到的现象
结论
磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、木条、回形针、铝片、铜导线、薄木片、纸片、大小不等的硬币、烧杯、水、弹簧、橡胶皮 、布条
磁铁能够吸引铁制品
拿磁铁 依次靠近以上材料,观察现象
能被磁铁吸引的物体都是铁材料制成的,不能被磁铁吸引的物体不是铁材料制成的
我认为磁铁吸引铁质的物体,而且只能吸引铁
指导教师 评定等级
6
小学科学实验报告记录单
( -- 学年度第 学期 )
班级 实验者 时间
实验名称 演示实验:
实验器材
我的猜测
步骤
观察到的现象
结论
磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等
我的猜测:磁铁隔着物体能吸引铁
实验步骤: 在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体,观察磁铁还能吸不吸铁钉
通过观察,磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁钉
我认为磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁。
指导教师 评定等级
7
小学科学实验报告记录单
( -- 学年度第 学期 )
班级
实验名称
实验器材
我的猜测
步骤
观察到的现象
实验者 时间
磁铁什么地方的磁力大
条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测:磁铁的两端磁性最强。
把磁铁分成四段,标上 A/B/C/
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