鲁教版三年级下册第一单元.doc 28页

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  • 2020-09-30 发布
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    宫家岛小学教师备课设计方案 科 目 语文 主备人 于海艳 三 年级下 册 第 一 单元 第 1 课时 课 题 《燕子》 课 型 新授 教法 讲授法 朗读法 教学目标 1、会认7个生字,会写14个字,正确读写词语。 2、了解课文的主要内容。 3、学习课文的第一自然段。 教学重点 1、会认7个生字,会写14个字,正确读写词语。 2、掌握燕子的外形特点。 教学难点 1、会认7个生字,会写14个字,正确读写词语。 2、掌握燕子的外形特点。 教具准备 课件 学具准备 教 学 过 程 教 学 活 动 设 计 学 生 活 动 设 计 (含设计意图) 一、谈话导入 时间过得真快,三十几天的寒假一晃就过去了,离别了30多天,如果老师走在大街上,你们还会认识我吗?为什么?(生回答)你们平时观察过老师,记住了老师的外貌特点,所以不会认错人。我们平时观察周围的事物,最重要的就是抓特点。新学期,我们学习的第一篇课文是《燕子》,看看作者抓住了燕子的哪些特点,将看到的燕子描绘出来的。 二、初读感知 1、用自己喜欢的方式自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,并思考:小燕子是什么样子?飞行时有什么特点? 2、汇报交流自读情况 (1)出示生字词的卡片,采用齐读,领读,比赛读等形式使学生读熟,读准确。 (2)指名朗读自己喜欢的段落。 (3)交流说出每个自然段都讲了什么? 三、理解第一自然段 1、刚才我们已经初读了课文,那文中是怎样描述这么活泼可爱的小燕子的呢? 2、指名读。 3、板书:羽毛 翅膀 尾巴 4、比较句子,说说哪句写的好,好在哪? “一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。” “一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。” 5、请大家用自己喜欢的方式再读一读,找一找,你觉得哪个字用得最妙?(“凑”,写出了小燕子的活泼机灵) 6、再读,读出对小燕子的喜爱之情。 从学生的实际经验入手用类比的方法导入新课。 运用多样的形式激发学生竞争意识和学习兴趣 简单交流段落大意,不做太高要求 对学生进行写作方法的教育。 抓住重点词与来理解文章 作 业 设 计 必 做 作 业 选 作 作 业 1、背诵第一自然段。 2、书写本课生字。 摘抄课文中的优美词句。 板 书 设 计 1、燕子 羽毛 乌黑光亮 外形 翅膀 俊俏轻快 活泼可爱 尾巴 剪刀似的 课 后 反 思 宫家岛小学教师备课设计方案 科 目 语文 主备人 于海艳 三 年级 下 册 第 一 单元 第 2 课时 课 题 《燕子》 课 型 新授课 教法 讲授法 朗读法 教学目标 1、有感情的朗读课文,背诵课文。 2、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天的生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。 3、学习作者细致地观察和表达上的方法,积累好词佳句。 教学重点 理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天的生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。 教学难点 学习作者细致地观察和表达上的方法,积累好词佳句。 教具准备 课件 学具准备 教 学 过 程 教 学 活 动 设 计 学 生 活 动 设 计 (含设计意图) 一、复习导入 1、背诵第一自然段。 2、那小燕子是什么时候从南方飞回来呢?(春天)春姑娘给大地带来了哪些变化呢? 二、图文对照,理解第二自然段 1、仔细看图,说说春姑娘给我们带来了什么? 2、文章是怎样描写春天的景象的?为什么说春天是光彩夺目的?带着问题默读第2自然段。 3、再读,找出作者写了哪些春天的景物?用“----”划下来。 4、理解“赶集似的聚拢来” 5、指导朗读。 6、自由朗读。 三、理解第三自然段 1、春姑娘把大地打扮的如此美丽,小燕子也专门从遥远的南方飞来,参加春姑娘的盛宴。那它怎样自由地飞翔呢?自由朗读第3自然段。 2、再读,重点理解“掠”、“沾”等字词。 为了帮助学生理解,可让学生将课本翻开,将其想象成燕子的一对翅膀,将桌面想象成湖面,模拟燕子飞 (1)学生表演。 (2)根据理解想象再读,边读边想象。 四、理解第四自然段 1、自由读,边读边画出喜欢的词和句子。 2、交流:重点赏析“几痕”“五线谱”的词 (1)黑板上画几条线,帮助学生理解。 “几痕”写出了电线很高很远,看上去淡淡的,隐隐约约。 (2)教师在线上添上几笔,理解“五线谱”。 (3)最后一句表达了作者怎样的思想感情。 3、朗读。 五、总结全文 1、学了本课,你有何感受?

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    • 审核时间:2020-09-30
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