新人教版小学数学三年级下册全册教案.docVIP

“位置与方向”教学分析 一、教学目标 （一）知识与能力 1．使学生认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2．学生知道地图上的方向，能够用给定的一个方位辨认其余的七个方位，并能用这些词语描述行走的路线。 3．使学生能根据要求绘制简单的示意图。 （二）过程与方法 1．为学生提供丰富的感性材料，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念。 2．为学生创设一定的生活情境，让学生在合作、交流的过程中，学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 （三）情感、态度与价值观 　　1．在学习辨认方向的过程中，培养学生运用已有知识解决实际问题的能力。 　　2．在探究、交流的过程中，培养学生合作、交流的意识与能力。 　　3．使学生进一步体会数学与生活的紧密联系，增强学习的乐趣和自信心。 　　4．培养积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。 二、教学重点 1.东、西、南、北。 认识东、南、西、北四个方向，知道地图上的方向，能够用给定的一个方向找其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2·1·c·n·j·y 2.地图上的方向。 会看简单路线图（四个方向），能描述行走的路线。 3.认识方位。 认识东北、东南、西北、西南四个方位，能够用给定的一个方位辨认其余的七个方位，并能用这些词语描述物体所在的方位。www-2-1-cnjy