幼儿园中班《眼睛变魔术》优秀说课稿范例.pdf

幼儿园中班《眼睛变魔术》优秀说课稿范例 一、说教材 眼睛是心灵的窗户 ，从孩子 呱呱 落地那一天起， 他们就用好奇、 搜索的眼睛，欣赏着妈妈的笑脸，甜甜的布娃娃，悠悠的蓝天和五颜六色 的玩具，这些都给孩子带来了无比愉悦的心理体验。再长大些，他们就带 着这架 眼睛摄像机 到公园、到动物园、到祖国各地的名胜古迹去游览， 更是开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操。眼睛引导孩子去发现美、感 受美。可是，有时眼睛还会带给我们错觉。 如：旋转的理发店标志灯、变幻莫测的霓虹灯，吸引了一双双惊奇 的眼睛，难道灯也在长个子、霓虹灯也会跑步、做游戏吗 ? 《新纲要》指 出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究 的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究 的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设 计了中班的科学活动《眼睛变魔术》 ，本活动是根据北京教材中心 爱护我 自己 之活动一 保护小眼睛 所设计的延伸活动，通过活动，使幼儿进一 步了解、体会眼睛看到的错觉现象。 活动目标： 1、体会眼睛看到的错觉现象，体验发现的乐趣。 2、初步培养幼儿对错觉游戏活动的兴趣，激发幼儿的探索欲望。 活动重难点： 体会眼睛看到的错觉，并能说出自己观察到的现象。 第 1页 / 总共 31页 二、说教法 本次活动教师将以关怀、尊重的态度与幼儿交往，把握时机，积极 引导，关注幼儿在活动中的表现和反应及时以适当的方式应答，形成合作 探究式的师生互动，并运用游戏、演示、提问、操作等方法，努力使每个 幼儿在活动中都能有新奇的发现，获得情感和探究的满足，体验成功的喜 悦。 三、说学法 孩子是天生的发现家，生活环境中点点滴滴的变化都逃不过孩子敏 锐的眼睛。活动中，幼儿通过看看、说说、玩玩，探索发现教师提供的错 觉游戏材料，感受眼睛看到的错觉现象，体验发现的乐趣，激发探索的欲 望。 四、说活动程序 在以往的活动中，幼儿已充分了解了眼睛的保护方法。本次活动将 由环环相扣、层层递进的四个环节来组成第一环节：即活动的开始部分， 我将以轻松、愉快的 指指点点 游戏，引入课题，使孩子自然进入活动状 态。 第二环节：教师将以魔术师的身份出现，为幼儿变魔术，在 变、 变、变 的神秘气氛中，快速地变出一束色彩鲜艳的花来吸引幼儿。这时 我适时引导并提问：我变出来的是什么 ?你怎么知道我变出来的是一束花 呢?( 引出眼睛 ) ，接着，我将进一步提问：我们的眼睛都有什么用呢 ?你的 眼睛看到过什么 ?此环节重在使幼儿了解眼睛的作用并发散幼儿的思维， 扩展幼儿的知识经验，产生 放眼大自然，世界真精彩 的美妙感受和情感 第2页 / 总共 31页 体验。 第三环节：教师以诗一样的语言，总结幼儿看到的现象，向幼儿提 出疑问，顺利向下一环节过渡， 看见花儿红的是眼睛，看到叶儿绿的是 眼睛，可是眼睛看到的一定没错吗 ?请你睁大眼睛仔细看 ( 教师适时出示 图片) 以疑问的语气发问：这幅图片上有两组圆，这两组中间的两个圆是 一样大呢 ?还是一个大 ?一个小 ?这时，孩子可能说一个大，一个小，我就 采取比比看的方法，引导幼儿观察。喔 ! 原来两个圆是一样大的，这时， 教师将以肯定的语气告诉幼儿，这就是眼睛给我们造成的错觉，从而引出 本次活动的重点：眼睛看到的错觉。接着我继续请幼儿观察花瓶图片和转 筒，请幼儿讲讲自己的发现，继续体会错觉现象。这时，孩子们的操作探