简述新课程中计数原理随机变量及其分布微积分的定位.docVIP

简述新课程中计数原理、随机变量及其分布、微积分的定位、要求、变化及其缘由 一、微积分 1、定位 在高中数学新课程中，“导数及其应用”这部分内容的要求和处理有了较大的变化，这是基于“课标”突出数学本质、为学生的终身发展、更好地适应社会发展和对人才需求的基本理念． 反复通过图形去认识和感受导数的几何意义，以及用导数的几何意义去解决问题，通过图形去认识和感受导数在研究函数性质中的作用．以往对导数几何意义的处理和要求是较弱的，“课标”提高了对导数几何意义以及用导数的几何意义去解决问题的要求，其目的一是加深对导数本质的认识和理解，二是体现数学中几何直观这一重要数学思想方法对于数学学习的意义和作用 新课程的微积分在内容处理上有了新的突破。第一，不学极限概念来学导数概念，直接通过实际背景应用事例来引导学生认识平均变化率和瞬时变化率的关系，从而抽象概括出导数的概念。第二在内容的选择上，把重点放在导数及其运用上，以体现导数作为解决许多实际问题的一般性和有效性。第三，在内容安排上，更加关注微积分的实际背景极其应用，微积分的基本思想，微积分与其他学科的联系。 2.要求 （1）了解导数概念的某些实际背景，掌握函数在一点处的导数的定义，理解导函数的概念。 （2）熟记函数的导数公式；掌握函数四则运算的求导法则和复合函数的求导法则，会求简单的初等函数的导数。 （3）理解二阶导数的概念，了解二阶导数的物理意