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幼儿园中班科学活动说课稿： 小树叶找妈妈 幼儿园中班科学活动说课稿：小树叶找妈妈 各位老师，大家早上好！ 一、说教材我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》 。. 教材分 析：新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心 和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。 《小树叶找妈 妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴 趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶 的活动，本次活动就是其中之一。 “从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动 的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点， 以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发， 层层深入开展活动。我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度 出发，通过各种手段来发现问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力发 展了，会用自己的话语描述对家的认识。 二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。 根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目 标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为： 1、引导幼儿观察、对应、和比较，认识树叶的不同。发展幼儿的比较能 力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。 2、教师对幼儿进行保护树木教 育，知道树木对人类的重要性。 3、激发对周围事物的关心，能清楚表达 第 1页 / 总共 20页 自己的意思，发展幼儿的口语表达能力。 4、培养幼儿的社会交往能力， 让幼儿获得帮助他人的情感体验。难点：观察、对应、和比较，认识树叶 的不同。在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后 引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树 叶回家，巩固对树叶特征及名称的认识。 三、教学准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做 了以下准备工作： 1、制作电脑多媒体课件； 2 、磁带一盒； 3、物质准备： 叶标本三种；杨树、柳树、枫树的挂图；彩纸若干张。 四、说教法《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣， 尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一 个参与者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察树叶时享 受探索的快乐、在帮树叶找妈妈时，享受助人为乐得乐趣。所以在教学过 程中我采用了以下几种教法。 1、情境教学法：创设一个自由宽松的环境， 让每个幼儿都有机会参与尝试，本次活动以幼儿喜欢的帮助小树叶找妈妈 为线索，贯穿整个活动。 2、问题设置法：教师设计了一系列的问题，如： 激发兴趣的提问：这些树叶是从那里来得？激发情感的提问：小树叶离开 了妈妈会怎样呢？我们可以帮它做些什么？使幼儿不断的思考，不断的进 取。 3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行 探索学习，用小树叶拼贴出美丽的图画。 五、说教学程序（一）激发兴趣（拾落叶）播放音乐，请幼儿想象自己 是一片从树上飘落的叶子，配合音乐模拟叶子飘荡。兴趣是幼儿学习的动 机，活动一开始幼儿小树叶随音乐做动作，引起幼儿参与的兴趣小朋友拾 第2页 / 总共 20页 起散落在地上的树叶。 （二）幼儿观察树叶（发现树叶的特征） 幼儿园中班科学活动说课稿：小树叶找妈妈 各位老师，大家早上好！ 一、说教材我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》 。. 教材分 析：新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心 和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。 《小树叶找妈 妈》这一活动是在平时到户外