统编6年级语文六年级下册作文教学寇学萍.pptVIP

六年级语文下册习作 教材分析 立,恐出”举  分析步骤 ◆课标要求及本册习作训练目标 编者意图和体例安排及内在联 系 学生习作情况分析 习作指导的策略 习作教学实践  女学内容和训练 1.课标要求及本册 习作训练目标 课文与习作的联系 岸非重泰 教六 教学策略 析 年级下册习作  数学目标 学生能具体明确、文从字顺地表 总目标 达自己的意思,能根据日常生活的 需要,运用常规的表达方式写作。 阶段目标 在阶段目标的第三学段中指出:“养 成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰 第三学段 富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积 (5~6年级) 累习作素材”和“修改自己的习作,并主 动与他人交换修改,做到语句通顺,行款 正确,书写规范、整洁”等。  懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯,有意 识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受, 积累习作素材。 3、能根据各次习作要求写简单的纪实作 文和想象作文,内容具体,感情真实。能根 本册习作 据习作内容表达的需要,分段表述 4、学写读书笔记和毕业赠言 训练目标 5、能根据表达需要,使用常用的标点符 6、修改自己的习作,并主动与他人交换 修改,做到语句通顺行款正确,书写规范 整洁 7、课内习作6次,40分钟能完成不少于 450