《义务教育语文课程标准解读》资料.pdf

名师精编 优秀教案 上篇： 《义务教育语文课程标准修订背景》 第一章 他山之石——国际视野下的母语课程标准发展变革 一、 教学内容： （第一节）美国英语语文课程标准改革；第二节：我国香港地区 的语文课程标准；第三节：我国台湾地区的语文课程标准 二、 教学目标： 1、了解美国课程标准的特点， 《共同核心州立标准（英语）》的内容 2、了解香港课程标准与内容、建议。 3、了解台湾地区语文课程标准的发展历程。课程目标与内容。 三、 教学过程： 1、总体介绍：这本《义务教育语文课程标准（ 20XX 年版）解读》由我为各 位老师来讲解，自从接到进校的通知只有短短的半个月的时间来备课，厚厚的 200 多页，没有参考书，没有任何参考资料，完全凭着我自己的理解，所以对于这本书 我也不比各位老师多懂些什么。只不过我比你们早学习了半个月的时间。很多老师 也比我有理论和实践经验，所以今天在这里就班门弄斧了，今天的机会非常难得， 我们就相互学习，也请老师们多提宝贵意见。下面我来说一说对于这本书我们的学 习目标。这本书分为上篇和下篇，上篇是《义务教育语文课程标准修订背景》有三 章，下篇是对《义务教育语文课程标准的解读》 ，也有三章。其中下篇是这本书的 重点。我们分两个半天来完成。今天我们学习的是上篇中的三章和下篇的第一章和 第二章，也就是说，今天上午我们要学完五章的内容。留下下篇的第三章《 20XX 年修订版义务教育语文课程标准解读》在第二次学习也就是（ 8 月 25 日）再学。首 先我们学习上篇的第一章：他山之石——国际视野下的母语课程标准发展变革 2、完成目标一——学习第一节 美国英语语言课程标准改革 有以下几个知识点： （1 ）类别 纵向：全国性课程标准，州级课程标准和学区课 程标准 横向：内容标准、表现标准和学习机会标准 （2 ）称谓不同： 标准、学术标注、教育标准、内容标注等；使用最多的是学术标 准。 （3 ）美国课程标准发展历程： ① 1983 年 4 月在《国家处在危机中：教育改革势在 必行》的报告中提出了“国家危机”引发社会反思，这是制定标准的先声；② 1991 年美国发表了《 2000 年美国教育战略》的联邦政府文件，提出了实现六项全国教育 目标的四大战略，其中一项为制定全国性的课程标准和测定标准 ③ 1994 年正式生 效的《 2000 年目标：美国教育法》法案，正式提出应咋中小学教育领域面向全体学 生，编订各州各地区自愿采用的课程标准；④ 20XX 年以法律形式提出了《不让一 名师精编 优秀教案 个孩子掉队》 的基础法案，各州也都制定了自己的母语课程标准。 ⑤ 20XX 年 6 月， 美国公布了有史以来第一份全国范围内（非法定，由各州自愿采用，目前超过一半 以上的州都已采用）的母语课程标准——《共同核心州立标准（英语） 》 （4）课程标准的特点 ：1、严谨性 2、 明晰性 3、可测性 4 、具体性 5、全面性 6、 学术性 7、均衡性 8、可控性 9、累积性 10、挑战性 。 （5 ）《共同核心州立标准（英语）的结构 三个部分： k —— 5 年级标准； 612 年级英语语言艺术标准； 6—— 12 年级历史 社会研究科学技术学科标准。第一部分又被分成